大家好！我是一把伞，我的主人是张锦涵，今天何老师悄悄地派了一个任务给我，倾听我婉婉道来：

早上，我的主人是张锦涵把我挂在教室的后面，可是被某个小朋友碰掉了，就这样我躺到了地上，何老师走到我身边，悄悄地对我讲：小花伞，给你个任务，你就一直躺在地上，我来观察哪个小朋友会把你扶起来，是真的关心这个集体的。就这样我欣然接受了这个任务。

我静静地躺在地上，有些冰冷，而且让小荷中队的教室看起来不整洁了。大课间休息，老师让小朋友们回到教室，一个、两个、三个~~后来我就数不清了，总之有很多人从我身上跨过去，而且还有几个小朋友差点被我绊倒，心里很愧疚，但是，就是没有一个小朋友弯下腰把我捡起来，他们宁愿被绊倒，而且我被他们踢得好远的，何老师又趁他们上课不注意把我放回原来的位置，也没有想到把我扶起来。就这样，他们都回到了位置上，而我接着待在地上，影响小荷中队教室的整洁。

下课铃声响了，小朋友们冲出教室去玩耍，心想：我的机会来了！快点，把我扶起来，何老师在观察你们呢！可是，课间10分钟，那么多人明明有看到我，但是就是还是没有人把我扶起来。我心灰意冷了，绝望了，对何老师说，还是算了吧，没有人会捡起来的！

我心灰易冷地待在地上，为什么他们这么不关心集体，别的小朋友的东西掉在地上就不能帮助一下吗？就当我沮丧的时候，一个温暖的手握住了我，我又惊又喜，抬头一看，原来是冯清！她把我轻轻地放到了桌子上面，终于有小朋友愿意帮助我了，真的很谢谢她，何老师冲我点点头，也向冯清投入赞许的眼光。

我在反思为什么孩子会这样，24个孩子明明有看到掉在地上的伞，可是却只有一个人把它捡起来。关心、热爱集体我也经常讲，故事也经常说，可是当事情真的出现在面前，才显露出我之前的教育是多么的空白。热爱集体的道理他们都明白，但是如果这个班集体文化氛围的创建只是老师一个人权威说了算，孩子没有参与到其中，他们没有感受到这个班级有他的努力，他的用心，那么他也就不会真正的热爱集体。所以班级文化氛围的创建应该是师生共同完成的，而不是老师的“一言堂”。教师与学生一起“同荣辱、共命运”，班级所取得的荣誉教师应让每一个人都感受到喜悦和自豪，而同样当班级有影响集体荣誉的事情的时候，教师更应当把这种难过的心情扩展到全班，让每个人感受到这个班集体与自己“息息相关”。

                                           二（1）何雪雪