博爱小故事

杨志华

每个人都需要别人的肯定和喜爱。我们教师应该喜爱每一个学生。每个班级都有“先进生”和“后进生”，我们应该认识到这是相对的和暂时的。通过师生共同的努力是可以改变的，要悦纳每个学生，特别要悦纳后进生，不可对他们心存成见，对他们也要寄予期望。所以我们要尽量挖掘他们的潜力，发现他们的闪光点，肯定并鼓励他们的点滴进步，为他们加油打气，让他们感受到教师对他们的关爱，让他们看到自己的进步，提高自信心，一步一步走出“差生”的阴影。

有一次我在讲授过去进行时的时候，有一个叫小朱的学生却走神了，他在看着窗外发呆。我没有批评他，而是在讲解中立即插入了一个问句：“What’s xiaozhu doing now ?” 同学们的目光一下就对准了他并在笑声中回答道：“He is looking out of the window.”他马上意识到自己走神了，脸红了起来。我继续微笑着讲课，没有过多的言语，而是用目光和他亲切地交流，他因为没有受到严厉的批评而庆幸，这时我又提问他的同桌：

——What was xiaozhu doing just now?

——He was looking out of the window.

这时小朱同学马上专注了起来，随后我又提问他本人：

——What are you doing now?

——I’m listening to the teacher carefully.

——Good boy!

通过这三个贴近于学生真实生活的提问，激发了全班同学的好奇心，也通过提问小朱同桌给他以警醒，促其专心听课;然后让小朱本人回答了一个原来学过的简单的现在进行时的句子使其成功地回答问题;再对其自我纠正走神的错误给予鼓励。这样不仅使学生们在会心的微笑中找出了过去进行时和现在进行时的差别，而且还逐步促使这位同学开始专心地听课。

我们教师要帮助学生寻找适合自己的学习方法，有意识地找出他们的积极因素。当他们取得成绩时，老师要在全班面前表扬他们，这样会使他们在心理上产生一种快慰和成就感，使得他们信心倍增。当他们出现错误时，我们要体谅学生，态度和蔼、委婉地指出错误，并多肯定他们取得的成绩和进步，以减轻学生的心理负担。常对学生讲“Trust yourself” “Try your best” “Never give up” “Keep up your courage, please” “We believe we are the best”等等激励话语，并鼓励学生大胆地表现自己，常让学生登台轮流演讲或复述课文等，时间一长，学生们就会由胆怯、别扭到自然、大方。