爱在无言中

                                        马兰

       中午，我刚踏进教室，几个女生便呼啦啦围过来，叽叽呱呱地向我打起了张思思的“小报告”。

   “张思思又用手去掐别人的脖子。”

“张思思排队时一直来拉我头发。”

“张思思今天数学课发疯摔东西。”

……

   的确，这个来自深圳的孩子长期寄养在朋友家，得不到亲人的关心，寄人篱下的孤寂感就会让人走向好静或好动的两个极端。张思思选择了后者，她常常会玩一些恶作剧，如，用被子蒙脸，把同学的文具藏起来等。等到同学生气而大哭的时候，她则在旁边大声地笑，惹得班级学生都对她产生了几分厌恶。她就是用这样的方式来引起同学的关注，激起老师的不满，然后用沉默来对付老师的教育，挑战老师的耐心底线。老师们都对她真的是无可奈何。

这不，今天她又闯祸了。我抬头看看张思思 ，只见她斜坐在位置上，两手端端正正地放在桌子上，头压得低低的，不敢正眼看我。我知道，她已经作好了受批评的准备工作了。

我大脑在飞速地运转：是像往常一样，把她狠狠地批评一顿，还是把她叫到办公室语重心长地教育一番？不行，她心理上早筑好“铜墙铁壁”来抵御，这样的处理方式得到的结果定是她一言不发，然后在你各路说辞结束后昂首挺胸地走出办公室，而老师的教育则在这样的心理对抗中狼狈地败下阵来。

“于永正老师常说，教育要让学生耳目一新，如沐春风。用一种方法去套几十个学生，只会是南辕北辙。”我思索着，而她的头压得更低。当我看到她那一头乱蓬蓬的长发，想到这孩子一直很爱美，听到别人夸她好看，便高兴得像什么似的，心中便有了主意。

“张思思，你去办公室一趟，老师有话和你说。”我尽量把声音放柔和一点。她似乎一楞，随后慢慢地跟着我走向办公室。

她站在我的办公桌旁，头压得低低的，整个脸似乎都要埋进衣服里了。我知道她的这个样子表明她已准备用沉默来回敬我了。我没有吱声，而是搬了一张椅子示意她坐下来。她用疑惑的眼光看着我，慢吞吞地坐了下来。我拿起一把梳子，开始整理她那乱蓬蓬的头发，始终不提闯祸那档事儿。她低着头，嘴唇紧抿着，任由我摆弄她的发。我给她梳了一个漂亮的“香蕉辫”，拿了镜子给她照了照。她抿了抿了嘴，站着一动不动。我微笑着对她说：“张思思，你看起来真漂亮，如果你喜欢，明天我还给你梳辫子。”她一言不发，走了，心中定在猜测我的葫芦里到底卖的是什么药？的确，这孩子太缺少爱了，来自家庭的关爱，来自老师的喜爱，来自同学友爱。我希望从这一刻开始能把我的爱表达出来，让她明白其实大家都是爱她的，只不过以前用了一种让她无法接受的方式而已，老师能改，她也能改。

第二天，我依旧给她梳辫子，还是不提打架的事情。出乎我的意料，一向不懂礼貌的她竟然对我说了声：“谢谢！”“不用谢！”我送给她一个微笑。希望把我的爱意传递给她。

接下来的四天，我照样给她梳辫子，笑着夸她好看。她除了谢谢，始终没多说一句话。但是，从她的眼神里，我看出原先的那份敌意没了。我知道推倒她心里强烈抵触的那堵墙的时机已经到了。

第五天，我特别仔细地给她编了辫子，还给她扎了蝴蝶结。“真漂亮，张思思，人要打扮得清清爽爽，你才会留给别人一个舒服的印象。”我说。“可惜，如果人也能把自己的心灵打扮打扮，那就好了！”她是多么聪明的一个孩子，知道我在说她，抿着嘴，抬起头看着我，目光是那样的清澈和率真。我握住她的手，笑着说：“现在你变得可爱多了，看，大家开始喜欢你了吧！”她笑了，大声地对我说了声：“谢谢！”

从那以后，我只要有时间就给她编各种花式的辫子，只要有机会就挖掘她和同学相处中的闪光点。如果在路上，她和我碰面了，总向我笑笑，我也向她微笑，彼此传递着只有我俩知道的秘密。后来向我告张思思的“状”的人越来越少了，真的高兴我终于读懂了她的眼神，理解了她的举动，填满了她心底的空白。

谁说爱一定要说出口？一抹温柔的眼神，一个善意的动作，一道真诚的微笑，就能融化孩子心头的那块“坚冰”，消除面对面对视的尴尬，填补教育语言的苍白无力，孩子们就会懂你，爱你！

让我们选择一种温情的教育方式，改变孩子，改变自己——爱在无言中！