真心和善 坚持 班风为上

博爱教育集团   王海岩

有的时候那几个班进教室总是静悄悄的，但也有几个班级却老是兴奋得没有进入上课状态，这是为什么呢？我不断思考，为什么他们在主课上相对没有如此疯狂？

细细观察，主要是班里有几个一贯失控的孩子在作怪，他们兴风作浪。究其原因有二：1、家庭教育及孩子对美术的轻视；2、孩子自身兴趣、天赋、能力对美术的欠缺。怎么办？

片段一：我感受到了简单精美的范作魅力

我拿起课前准备好的水粉画工具材料，用蓝色勾画出远山的轮廓，调好颜色，在黑板的白纸上有远到近涂出淡蓝的天空，加些蓝色画出远处起伏的雪山，再画上一排绿色的松树，然后由远及近铺上深绿到淡绿，空出一条蜿蜒的小河，最后添加帐篷和栏栅，一幅《草地》在3~5分钟后跃然纸上，教室里响起了不断扩大的掌声和惊呼声。那一刻我看到了他们羡慕的表情，知道孩子们喜欢上了我，也感受到了水粉画的魅力。在后面的教学中也证明了这一点，孩子们都积极地买了水粉画绘画工具投入到水粉画教学中。

我抓起一块泥巴，捏成柱状，敲出泥板，与泥工刀柄厚度相仿，将木搭子的长度作为泥板的长度，将木搭子的柄作为泥板的宽度，围成一个柱状，再随手敲出一块圆泥板作为底，3~5分钟后一个大小恰当、厚度的笔筒做成了。那一刻我看到孩子跃跃欲试，知道孩子们已经掌握了捷径。

片段二：我感受到了改变急躁情绪后的转机

有个吴某的同学，情绪时好时坏，有时会突然大声说话，但有时又异常平静，我尽量不去触碰他不安时的神经，照顾一下他们的面子，做个悄悄的提醒，以鼓励、安抚、帮助为主手段，不在全班作大声的训斥。在陶艺教学中，我做的恐龙简单生动，激起学生的喜爱，但看看容易做起来难，发现学生对恐龙的形体特征、比例把握不准，所以我会特别照顾一些这样有情绪问题的学生，做到防患于未然，或者到他们旁边的同桌那里进行再次辅导。对有学习困难的孩子给予帮助，主要是学习方法、绘画技巧的指导，给予他们成功的喜悦，激发他们的学习兴趣。

他们班有几个画得好、表现好的同学我会经常展示他们的作品，有时我邀请他们通过实物投影仪展示绘画过程，给予全班示范作用，孩子在正能量的不断熏陶下，整个班级呈现良好的趋势。

现在的孩子不容易教，没有魅力吸引不了学生，需要老师对孩子真心、和善、坚持，他们才会朝着你的期望不断进步。