让“犯错”成为最美好的回忆

每个人成熟与成长的过程中，都是不断犯错与改错的过程。嚼舌根总是希望孩子可以不要犯错，那是一种奢望，是违背教育规律的。当我们已经不能容忍孩子犯丝毫错误的时候，我们也剥夺了他成熟与成长的权利。我们允许孩子犯错，但是绝对不能无视孩子的错误。每次孩子犯错误时，作为教师的我要像猎人发现猎物一样，是喜悦而不是生气。把孩子的每一次错误变成教育契机，这样，或许终有一天，那些每天都在犯错误的丑小鸭会上演一部“丑小鸭变天鹅”的美丽童话。

对于一些孩子，犯错误也是一种进步。一年级上学期，班上41个孩子就光荣的加入了少先队，刚开始的几天，因为学校的红领巾岗位开始检查一年级的红领巾，因此，我总会提醒孩子每天早上记得带红领巾。可是，依然有个别孩子会忘记带红领巾。一天早上，***哭着来到我旁边，告诉我，她忘记带红领巾了，不停地说对不起。看着看着我为孩子的自责所感动。其实这样的学生,你还要怎样训斥呢?大可不必了,孩子们毕竟是孩子,哪有不犯错误的时候?人的一生又何尝不是呢?再伟大的人也会有错,错了不要紧,关键是对待错误的态度如何?她那一句句发自内心的话语,让我感觉到孩子们那一颗纯真善良的心灵。

但是，这样的孩子又是特别脆弱的，她会为一点点的错误过分自责，会让错误成为一种心理负担。因此，我要让孩子知道，犯错误是为了改正，而不是一直哭泣。孩子都喜欢听故事，我也上网找了很多这方面的故事。最后，我为孩子们讲了一个“别为打翻牛奶而哭泣”的故事，十几岁的桑德斯经常为很多事情发愁。他常常为自己犯过的错误自怨自艾；交完考试卷以后，常常会半夜里睡不着，害怕没有考及格。他总是想那些做过的事，希望当初没有这样做；总是回想那些说过的话，后悔当初没有将话说得更好。一天早上，全班到了科学实验室，桌上有一瓶牛奶。过了一会，保罗．布兰德威尔博士，突然站起来，一巴掌把那牛奶瓶打碎在水槽里，同时大声叫道：“不要为打翻的牛奶而哭泣”。 我告诉孩子，牛奶已经没有了，无论你怎么着急，怎么抱怨，都没有办法再救回一滴。只要先用一点思想，先加以预防，那瓶牛奶就可以保住。可是现在已经太迟了，我们现在所能做到的，只是把它忘掉，丢开这件事情，只注意下一件事。错误也是一样，既然已经发生，就要吸取教训，争取不要再犯同样的错误，而不是被错误打败，一直伤心、自责。

对于一些孩子，错误需要加以美化。班里有一个蛮特殊的孩子，家里对她的保护特别多，可以说是有些照顾。每次天气不好下雨或是下雪的时候，她的外婆总会打着伞把她送到教室里面，然后会低下身子帮她把雨靴换下来。我也有注意到这个情况，因为缺乏经验，所以没有很在意。直到她们被蒋校发现，一直追到教室，我才意识到是我的疏忽。学校是不允许家长把孩子送到教室的。正像蒋校说的那样，如果别的家长都跟他学，学校不就没有安全感了。虽然被蒋小批评，但是她也教给我解决的办法。我要让孩子的家长放心，我可以帮助孩子。

并且把孩子自己换雨鞋、收伞的照片发给家长，让家长知道孩子可以独立，让家长学会放手。渐渐我发现孩子的外婆不再把孩子送到学校了。可是，细心的我发现孩子的情绪不太对。她不敢看我的眼睛，下课也不和同学玩。我私底下问一个孩子，她告诉我原来她一直记得上次被我批评的事情。我感到很自责，没想到以为自己“圆满”解决了，却伤害到一个孩子。下午夕会课的时候，我说，有这样一个小朋友，刚来到学校的时候，她不会理书包，不会站队、不会扫地，不会系鞋带。可是经过她的努力她都学会了。尤其是对好多孩子有些困难的系鞋带。你猜她是谁？当大家都把目光投向她的时候，她很开心的笑了。然后不，我又让她教孩子们系鞋带、还有如何收雨伞、换雨靴。她教的很快乐，很有成就感。我把掌声送给她，并说，为了鼓励你，何老师把一个绘本故事送给你《坏运气跟屁虫》。讲完故事，我和孩子们都笑了，但是孩子们是因为歪歪龙的故事而笑，而我是因为这个绘本故事不着痕迹得的告诉我和孩子，学会宽容地允许犯错，犯错误可能是不专心、没耐心、胆小害怕.....引起，当遇到这种情况时候，我应该耐心地予以支持和辅导，绝不要横加指责，使做错事的孩子有幼稚、自卑、甚至罪恶的感觉！重要的是让孩子学会犯错后勇于承担责任，努力想到解决的办法。

作为教育者，我们往往对教育存在着偏差。我们总是认为自己的教育是为了学生好，其实教育是一把双刃剑，当我们举着爱的幌子，用不当的方法去处理学生的错误时，往往不是教育而是伤害。只有我们用正确的方法去处理时，才能引导孩子健康快乐成长。人非圣贤，孰能无过。对于学生的错误，我们少些怒气，多些耐心；少些激情澎湃，多些理性思考；少些急躁，多些宽容。因为我们是老师，他们是学生。所以，我们要善待他们的“犯错”，要用自己的教育智慧让他们人生中有一个又一个值得回忆的美丽的错!