一路教 一路爱

                                                              常州博爱小学：李玲

春晚的“时间去哪儿”大热，时光荏苒，真的是不知不觉，做小学老师已十年有余。今年，更是接受了全新的挑战，成为了一名全课程老师，并且还成为了一年级的班主任。

任教十余年来，一直在毕业班盘旋，也从来没有做过班主任，这突如其来的挑战，硬是生生的打扰了我的睡眠，辗转反侧，焦虑到开学。

重新再来，一切从新开始。学低年段的语言，学全新的备课理念，学全新的“全课程”思维，更多的，是学会如何与一年级的孩子朝夕相处，做好班主任。

第一个难关如约而至，9月，新学期开学，孩子们欣喜的来到了小学，伴随欣喜的，是幼儿园的好多习惯，不会听课、下课调皮捣蛋等等，需要我耐着性子一个一个去熟悉去安抚。然而，对于班里的小乐来说，这些安抚完全不起作用，他依然是我行我素，完全活在自己的小世界里。比如上课，从来不会安静的坐在位置上，而是随心所欲，想跪坐就跪坐，想起立就起立，想插话就插话。心理素质确是极好，也不知是听不明白老师的指令呢，还是在家里我行我素惯了，反正老师说老师的，他做他的，也从不觉得难为情。这对于我这样教惯毕业班的老师来说，绝对是对我师道尊严的极大挑战。于是，我和他的“作战”开始。

首先，谈心。动之以情、晓之以理，用我常用的情感法和小乐谈。可是，没用。这小子每次都是朝你一笑，点头说会听课了，不打同学了，可是，答应的快，忘记的更快。我简直是无奈啊，总不能上课下课都盯着他吧？我也烦心，对孩子来说，也怕打消他的上学积极性，再说，还有其他的皮小子等着我去个个击破呢，得想想其他法子。

于是，找家长。小乐的妈妈是很配合我的工作的，一到学校，就先承认孩子的疏于管教。原来这些问题在幼儿园就体现的淋漓尽致了。原来，小乐的爸爸妈妈在幼儿园的时候离婚了，小乐跟着妈妈，因为父母之间的关系比较僵，所以离婚之后小乐就没见过爸爸。加上小乐的外公外婆比较溺爱，总觉得亏欠了孩子，久而久之，造成了孩子的一些坏习惯。经小乐妈妈一说，我才明白小乐的一些行为，比如小乐经常下课要拿着水杯，和小朋友一闹别扭就喜欢用水杯打小朋友。我曾经问过他怎么一直要拿着水杯，他说水杯是我的“保护神”，我根本就没听他解释，就说不允许他下课再拿水杯，可是他表面答应，依然我行我素，为这事我没少骂他。现在想来，不禁有些心酸，也许，孩子说的“保护神”也许就是父母离异后安全感的缺失，在这样小的年龄，父母离异又一直见不到爸爸，孩子的“安全感”肯定极度缺失，我应该怎样来帮助这个孩子呢？

自从小乐的妈妈来过之后，我对于小乐，不再那么的苛刻，也许，“等待花开”这句话自有它的道理。慢慢的，我对于小乐了解的越来越多，他的名字也是父母离异后改的，改的面目全非，他和爸爸那边的亲戚完全断绝了往来，他的妈妈忙于工作疏于照顾，全靠外公外婆。这点点滴滴，让我对小乐倍加怜惜，他的一些坏习惯不是他的错，既然这个孩子到了我的班里，我一定要好好对他，最起码，让他感到温暖。

于是，上课下课，我不再紧盯着他，说来也怪，转变了心态后，感觉小乐的调皮也不像以前那样讨厌了。但是，始终觉得孩子的心还是没有完全交给我，对我的关心，始终淡淡，让我总觉得，在他身上，有力使不出来。

这样的感觉在这样一个午后彻底改变了：午餐过后，孩子们在操场上游戏，小杨和小乐起了冲突，小杨一拳挥到了小乐的鼻子上，顿时，鲜血直流，小杨被吓坏了，其他的小朋友们都被吓呆了，我立刻帮小乐简单处理了下，带他去医院。一路上，小乐疼的直流泪，我一遍安慰她，一边通知他妈妈，谁知道他妈妈手机一直打不通。为了安慰孩子，我紧紧的牵住他的小手，跟他说：没事，妈妈肯定工作忙，没听见电话铃声。李老师就是你的妈妈，小乐是勇敢的男子汉，没关系。李老师来保护你陪着你。渐渐的，小乐不再哭了，只是也用小手紧紧的牵住了我。可能，患难见真情吧，孩子就是这般纯真，当你真正的接受了他，保护了他，将心比心的对待他，假以时日，一定会有那么一个契机，让我和他的心重合。

受伤之事过后，小乐并没有脱胎换骨的改变，在其他老师眼里，他依然有着诸多问题，我想，我远没有改变他的能力，小乐，与其说我在帮助他，不如说他是在帮助我“成长”，是的，成长。他教会我，等待花开。也教会我，用不一样的标准用一样的爱心和耐心来对待每一个孩子。每个孩子的背后承载着一个家庭，再细小的孩子也有他自己的想法和感受，学校，远不仅仅是“传到授业解惑”，还包括了爱、付出和接受。最起码，现在的小乐，愿意耐心的听我上完一整节课，下课后，不再心心念念的拿好他的“保护神”水杯，他慢慢的开始和小朋友们友好相处，偶尔的偶尔，他会悄悄的跟我说“我想爸爸了，一点点想”，他在慢慢的接受父母离异的事实，在慢慢的接受小学生活，甚至，在慢慢的接受我，接受我的表扬、关心和批评。而他的妈妈也在欣喜于他的改变，偶尔会放下忙碌的工作陪他读一本绘本，画一幅画。只是这么微小的转变，然而，却是我们每一个人的成长。

经历了小乐事件后，我感觉自己在慢慢适应班主任这个工作的节奏。然而未知的生活总是那么起伏，淬不及防，就给我了新的篇章。

涛涛，接班一个月以来，我对他的印象很少，安静的男孩，上课不发言，作业没有错误，这样的孩子，似乎总是不那么引人注目。然而，平静被一块手表打破了。

11月的一个周五下午，临近放学，班里的小宇叫了起来：我的手表不见了。于是，我就问其他小朋友有没有看到，小宇的同桌说看见涛涛拿的。我就问涛涛，他说不知道没有拿。这时，嘴快手快的一个小朋友翻了涛涛的书包，找到了小宇的手表。好多小朋友就叫了起来：涛涛偷了小宇的手表。在那样闹哄哄的环境中，我根本就没有时间来整理思绪，只好先让小宇拿好手表，叫涛涛留了下来。因为临近放学，所以直接让涛涛的妈妈到班里来了。我心里想这种事情肯定是要让家长知道并重视的。于是，就把事情简单跟涛涛妈妈说了一下。而在当时，我是避开涛涛的，让涛涛去操场上玩。涛涛妈妈听了，说会回去问孩子，问清楚，周一给我个答复。

没想到，隔天上午，涛涛妈妈就打电话给我了，说是回去问了孩子，孩子说没拿，只是好奇看看。并且涛涛妈妈说自己家里条件很好啥都不缺，不可能会拿其他小朋友的东西。说心里话，接到这样的电话，心里是不高兴的，我想，我倒是本着为孩子负责的态度，告诉家长希望引起重视，可你倒好，如此解释，问题是小朋友们都看到了手表在涛涛书包里。家长这样纵容护短的态度，只会害了孩子。可是，在电话里又讲不清楚，于是我敷衍了两句就先挂了电话，心里想着周一上午去问了孩子把事情调查清楚再和家长沟通吧。

周一上午的晨会课上，我就开始“调查”了，可是，当我问到涛涛时，他一直闭口不言，其他小朋友就说看见他拿的，再想到他妈妈电话里的态度，我不禁来气了，严厉的批评了他。课后，我语重心长的和涛涛谈话，这个孩子就是不说话，我这样的急性子是最不喜欢这样的“慢郎中”的，于是，在心里给孩子打了一个低分。

没想到，第二天的上午，涛涛的妈妈就来学校了，一夜未眠的眼眶，黑眼圈“虎视眈眈”的对着我。我不禁有点纳闷。原来，孩子回家说了晨会课的事情，涛涛妈妈说孩子讲的只是拿了手表看看，忘记放回去了。我一听就说到怎么孩子当时不告诉我这个情况呢？我没有想到这老实的孩子居然这样“阳奉阴违”，在老师面前一言不发，回到家里却这样的跟家长来解释，而在我眼里却是掩饰，掩饰他的错误行为。本来一年级的孩子犯点错误我都觉得是天性，不是初自本心的。可是，这孩子这样一做，他的妈妈这样一来解释，我觉得不管结果是非，我都不由的重新“打量”了涛涛。

那件事情好像就在时间的流逝中慢慢淡忘了，但是好像留在我心里的“疙瘩”没有减退。说来也巧，自从手表事件后，涛涛的小问题层出不穷：一会儿和同学闹别扭了，一会甩绳甩在同学身上了，一会上语文课又被老师点名批评了，这些小问题好像随着手表事件不断涌现，我对孩子的印象也每况愈下，而每天放学时看到来接孩子的涛涛妈妈自然没有好的表扬，基本上每天涛涛妈妈“收获”的都是孩子的不足，渐渐，我也感觉到和孩子、孩子妈妈的距离渐行渐远了。

直到这件事后才彻底有了转机。

那是我们全课程活动的“智慧传递”，邀请了所有的家长参加。涛涛的妈妈早早就来了学校，先关心了涛涛的学习情况，在和她的对话中我才了解到，原来涛涛是个多才多艺的孩子，他在课余时间报了好多兴趣班：陶艺、手工、绘画、跆拳道还有训练思维的“金字塔”，没有想到这孩子课余生活这么丰富，想必孩子也是疲累的吧。我不由得问了涛涛妈妈：孩子太累了吧？“是他愿意的，孩子说想多学点东西好为班级争光”听了这话，我心里一阵触动。因为上次手表事件后，我有意无意的疏远了孩子，也常常在课堂上灌输孩子为班级争光的理念，但是没想到，我的一句话给孩子这么大的影响。谈话间，“智慧传递”开始了，我伴随家长们一起去听丁校长的讲座。在丁校长对全课程的理念娓娓道来的同时，也收获了家长们对全课程对我们老师的信心与支持。在掌声中结束了讲座后，涛涛妈妈留了下来，略显激动的对我说：“
其实，本来是不想让孩子报这么多班的，可不是那么的放心全课程，现在一听，心放下来了。也愿意多跟老师讲讲，其实孩子比较内向，手表事件真的也实在理不清头绪，就让这件事情慢慢平息吧，对于孩子，想给他再多一点空间，也希望老师理解。”在毫无防备的听到涛涛妈妈这一番心里话时，我所有的情绪都释然了。是啊，哪里拿那么多孜孜以求的事实，家长信任我们，把孩子交给我们，为什么我不能给孩子多一份信任，多一份等待呢？为什么我要用成人的思维来把事情捋的一清二楚呢？

也许，让我机缘巧合的成为一年级全课程的主班老师，除了教授孩子知识外，我应该更多的是给孩子“家”的感觉，让他们完完全全的信任我，有很大的安全感。同时，我是不是也应该丢弃掉传统的思维模式，完完全全的去信任我的孩子，让他们从我这里获取安全感。

一路行走，一路改变，一路收获，一路前行。也许，这一年的时光并不单纯是孩子的成长，更是我的成长，让我一边教书，一边爱生，静待花开！