德育教育 疏导为上
博爱教育集团 王海岩
小学里男女生在学习态度上有明显的区别，女孩细心、安分、守纪律，不用老师多操心，相反男孩子就经常忘带工具、丢三落四、好动、好表现，给课堂教学带来麻烦。这时候如果你批评他们，只会火上浇油，越搞越糟。本学期我从以下几个方面进行疏导，取得有效成果。
1. 从学生成就感需要出发，给予关注、给予准确肯定
对孩子们来说，得到老师的表扬是无比开心的事。有些男孩子调皮是因为注意力不能持久集中的天性，他们内心不会不上进，谁都希望能得到他人的肯定。于是我时时关注他们，要讲话时请他发言，没有耐心画时让他看看人家优秀作品，给予指点，教师讲课时间也尽量做到简要明了生动有趣，多给他们讨论思考创作时间。本学期的水粉画教学过程中，我看到有些好多大大咧咧的男生，开始感觉效果好，可是再画下去就把画面弄脏了，最后一塌糊涂直到扔掉为止。我发现这个规律后，就盯住那几个学生，不让他们到跌下悬崖，把好关让他们适可而止。
2. 从熟悉喜欢的内容着眼，给予理解、给予表现发挥
我发现学生有段时间喜欢玩骰子，我是一向反感学生玩赌博器具的，但是学生也不知道怎么就喜欢玩，于是我假装好奇地拿来看，看看点数，突发奇想说：是否可以用其他形象来代替点数呢？于是我和学生一起来思考这个问题，学生在我的“开火车”游戏形式下，把所学的动物用了上去。我说从大到小排列恐龙、大象、马……，有的学生还用字母展开联想，有的从奇怪的符号展开联想，接着我鼓励孩子运用挖空、刻画、贴花等装饰技巧进行创意设计，结果学生兴致勃勃，乐此不疲，很快各种创意精彩纷呈。最后我再引导学生将小组成员做的骰子叠加起来合成柱子，视觉效果很好，再也没有开小差的孩子了。
3. 从简易到难做个坡度，步步为营与巧妙方法相结合
做动物四肢的粘帖是个问题，我从最初的乌龟、刺猬短小的四肢做起，这样，即使压扁了四肢也不影响造型。让学生知道粘牢四肢要沾泥浆、用力压一下、用手抹一下使两边的泥相互混合。在做恐龙和大象的时候，很多小朋友好好的脚连接好之后又会在做上面东西的时候压弯下面的脚，于是我要求学生使用较为硬一些的泥，使学生知道了不同性质的泥巴有不同的用处，扩展学生对泥性的认识。男生也不会因为失败而瞎玩泥了。
4. 从多种学习形式出发，凸显自我与集思广益相得益彰
孩子喜欢小组合作，我一般都安排在学生各自掌握了基础表现能力后进行，例如：机器动物叠罗汉。将各自做的机器动物按从大到小从大到小的顺序叠加成极具视觉效果的柱子，孩子看到作业的作品惊呼兴奋之情喜形于色，争先恐后积极投入，最后统一添加装饰，既关注了个体的学习又在游戏交流展示中获得情感释放。我家的阳台泥板画，是让学生从手捏动物到泥板造型的过渡，泥板造型以其自由变化为特征，极具陶艺特色。先学习泥板的制作方法，先用木搭子的弧度一面用力敲扁，再用木搭子的平面轻轻拍平。老师发给孩子每人一张32开纸做泥板大小的标准。每人制作门窗和阳台栏杆，添加人物、衣架、花盆等居家小景。最后小组拼合成一个小区，竖起来场面蔚为壮观。自家与邻居各显特色。
总之，我以大禹治水观念出发，从学生熟悉的、感兴趣的手捏动物入手，从简单到复杂到站立，再到泥板成型，简洁清晰、趣味创新、个性合作为本，收到良好的效果。
附：学生做陶感想
四（1）金文静：我感觉我们的陶艺作品非常奇妙有趣快乐，让人心旷神怡。每一次我经过陶艺展区都要忍不住停下来观赏一下，看一看才让我舒服。
四（2）蒋知伦：我感受到了陶艺的欢乐和无穷的趣味，我觉得做陶艺最重要的就是用心了，平时注意观察，就能成功。
四（2）赵婧祺：我的美术一直是弱点，但自从学习了陶艺，我的美术成绩也得到了提高，马上陶艺课就要接近尾声了，但我可真希望下次还能参加选修。
四（2）周紫轩：做陶艺让我更加贴近大自然，我没有想到普普通通的泥巴可以在我们的手里变成那么多有趣、生动、好玩的东西。
四（2）王祎：我感受到做陶艺很快乐，能够亲近自然，了解到我们平时见不到的动物，把泥变成一个个可爱的动物是多么有趣啊！
四（2）杨嘉妮：我之所以喜欢陶艺，因为我从小就很喜欢动手创造，陶艺带给我创新方法，增强了我的审美能力，我特别想进入陶艺社团哦！
四（3）史奕琦：陶艺给了我许多乐趣和知识，只要你发挥自己的创意，你就会觉得它其实一点儿都不难。
四（3）马恺：虽然做陶艺很难，但是只要认认真真地去做，就一定会做好，陶艺也给我带来了无穷的乐趣。
四（3）罗钰群：我的手工很差，刚开始做作品时，免不了受到同学的嘲笑，但
四（3）史雨昕：陶艺给我带来了许多乐趣。真是“感受泥性，释放个性！”让我们在快乐中学习，学习中快乐！让我第一次感受到了泥巴是多么有趣，多么好玩！我喜欢陶艺。
四（4）张新源：我充分感受到了泥性，交到了好伙伴，更是得到了老师的肯定，令我十分快乐。
四（4）钱雨轩：我觉得很好玩、很有趣，因为我了解了陶艺的奥妙，还看见了同学们做的许多好作品，我感到很快乐。
四（4）高源：陶艺带给我乐趣，学到了很多知识，让我的手变得更巧、更灵活。
四（5）黄子艺：我觉得
四（5）闵晓萌：我认为
四（5）顾健浩：在课上我们模仿、创造、合作作品，我知道了陶艺的由来，交到了好朋友。
四（5）范静怡：陶艺让我感受到陶泥的乐趣，陶艺中也有学问，一边做一边用手感受世界。
四（5）黄涵琪：陶艺是很悠闲的爱好。
四（5）薛雨清：陶艺是我的喜爱。
四（5）王蕴欣：
四（6）万珺来：我知道了陶艺是一门能让人发挥自己想象的课程，把我带进了一个奇异幻想的世界。
四（6）范淼洁：
四（6）廖泽瑜：我收获到了：做事情必须要非常的认真，才可能做好。做陶艺作品时，要根据做的东西选择软硬不同的泥巴。
四（6）季序：陶艺不但好玩，而且可以认识朋友。
四（9）
四（9）宗禺胄：我原来手都不想动，学了陶艺后我竟然自己跑到小河边拿了点泥，可是怎么也粘不起来。后来才知道要和点水。
四（9）王若冰：自从这学期我学了陶艺后，让我回味无穷。我不仅知识更丰富了，而且还了解了许多方法，对美术的了解加深了。我没学之前抱回家的是脏泥巴，学了之后抱回家的是知识的金元宝。
四（9）汤依凝：我觉得陶艺很有趣。
四（11）陈嘉泽：上课时，我们做着陶艺不但很开心，而且很好玩。
四（11）张鑫焱：我觉得学陶艺真的很有趣，可以捏泥巴，在家里妈妈是不允许我玩泥巴的。
四（11）李冰钰：我参加了陶艺兴趣选修，让我开阔了眼界，而且学习了一些关于陶艺的知识，很高兴。
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