浅谈做毕业班学生的班主任

六年级的学生好像一下子长大了许多。他们的思想逐渐成熟但仍显稚嫩。根据学生特点，我主要做了以下工作：

一、用工作增强学生的自信。

首先鼓励学生参与班队改选，让每个有工作热情的孩子都找到发挥自己能量的岗位。没竞选上班队干部的，也物尽其能，让他们各自干上力所能及的班级管理员。让人人都能在工作中展示自己的才能，奉献自己的爱心。这样的安排让每位学生的自尊心得到了保护，让他们觉得与别人一样，也是一个有能力的人，一个对班级、学校有价值的人。我班的李某本来是个特别内向的孩子，当上小干部后，他的自信心明显增强。学习上思维的积极性也得到了提高。

二、以制度管理学生的行为。

人治的秩序因没有具体的奖惩措施，学生做事就容易乱套，让管理者忙得焦头烂额。为了让学生的学习、生活更加有序，我与学生一起商量了一套班级公约。公约的每条细则都落实给具体的管理者。每个管理者管理一个具体的项目，每个项目都有记录本具体记录每位学生的情况。每天，老师针对学生情况联系家长进行进一步的教育。学生都很在乎具体的评价，所以在纪律、卫生、作业、礼貌等方面，学生的自律意识都有了明显提高。上课老师也都觉得我班学生在学习上更专心和努力了。

三、让活动贯穿学生的生活。

兴趣是最好的老师，而学生最感兴趣的是活动。这学期我比较重视组织和带领学生参与各种各样的学校活动和班级活动。如在校运动会上，两个集体项目我班学生都认真参与，我亲自陪着学生在空余时间抓紧练习。在广播操比赛中我班学生获得优胜班级奖，篮球运球获得年级团体第二名。就是在这样的练习中，学生品味到了班级凝聚力、体味到了只有付出才有收获，体味到了对人对事应抱有一颗豁达而向上的心态。在运动会上，学生们努力拼搏，表现了很阳光、很上进的一面。学生的合作意识、集体意识、友爱意识、竞争意识等都得到了较大的提高。

另外，班级活动我让小队分组负责，让每个队员在各尽其职中锻炼了各自的才能。

      四、用细心关注学生的成长。

      六年级的孩子，身体处于发育期，随之，学生的心理状态也都有了相应的变化。对待他们，我重视通过QQ、课间谈话、与家长谈心等了解学生的思想、家庭、学习等状况。针对出现的问题，我会摆事实、讲道理，利用班会课、夕会课与全班学生进行沟通，让他们提高认识。比如学生朦胧的早恋问题、上网时间不恰当的问题，我都与学生正面讨论，以及时消除新问题产生的负面影响，让学生得到健康成长。

       我尊重每个学生，我细心关注他们的点滴情况，学生犯错了，我总是在教育他们的同时，让他们对自己充满信心，让每个学生感受到我对他们的爱。表现好的学生，我也总是不断给他们新的建议，以促使他们得到更大的提高。

     这一学期的工作虽不轰轰烈烈，但我一直以自己对学生的赤诚在努力工作，以后，也会尽自己最大的能量去帮助他们。