共同完成一次任务会让两个孩子敞开彼此的心扉、冰释一段前嫌，成为一对好朋友，拥有难以忘怀的友情。

因为一点点小事，我们班两个个性都比较倔强的小男孩经常横眉冷对，剑拔弩张。上午还差点打起来。我一直在想如何才能化解他们之间的积怨呢。于是下午体育课我找借口把这两个人留下来。正好要发《博爱心苑》，于是我特地让其中一个人来发，另外一个也不甘落后，要求帮我做事。于是我便成全了他们的积极性。教室一上午下来地面有点脏，我对相安无事发报纸的两人说：“教室也是小朋友的家，教室卫生就交给你们啦！”本来就干劲十足的两人，发完报纸后立马拿起扫帚、拖把准备大干一场。我则在一旁，听着他俩有趣的对话。

其中一个对另外一个说：“我看这样吧，你扫地，我拖地，这样会快一点。”另一个答：“还是我来拖地吧，我力气比你大。”“你真是太好了。”我心中暗暗窃喜，这平时冤家似的两个人居然会替对方考虑，真心地表达自己的感谢。从两个人分工开始，我并没有插手指导地要怎么扫、拖把要如何使用，都是这两个孩子自己学着大人的样子在摸索。过程中俨然是非常熟练的“教室美容师”啊！

“地上怎么有这么多垃圾啊？”“对，都是有些人乱扔垃圾，教室都像一座垃圾山了！”“这里有一些你把它扫掉！”“好！桌子有点歪，我们等下来排整齐吧！”“好！”

进来一个小姑娘，这几天一直感冒发烧，体育课坚持不下来就回到了教室。看见两个人在劳动，心里有些痒痒。“我能帮你们什么忙吗？”“没关系，你感冒了休息吧！”“不行，老师说过教室就是我们的家，我妈妈也说每个人都是家里的一份子。”“好吧，那你就帮我们倒垃圾吧！”“太好了！”

听了孩子们纯真善良的对话，我嘴上没说，其实心里已经很感动了。我感到其实老师并不要说太多、做太多，有些话说一遍他可能已经记到心里去了，有些事情老师做一次他就学会了。反而让他自己做一回主人，自己管理自己，会让他成长得更快。

明天体育课前，其中一个人跑来说：“老师，今天体育课我和我的好朋友留下来打扫教室吧，今天我们把小朋友的桌肚也整理干净！”“你的好朋友是谁啊？”他指了指，原来正是那个“冤家”。