一张贺年卡

                              博爱教育集团  四年级组 鲍丽 

一个阳光的下午，我在办公室独自看着孩子的成绩单，透过一份份成绩单，我似乎看到了全班学生欢乐成长的步伐，看到了他们天真无邪的笑容。通过这学期的努力，每个同学都有了较大的进步。我陶醉在丰收的喜悦中，忽然，办公室门被轻轻地推开了，一抬头，见石头羞涩地站在我面前。他低低地说：

“鲍老师，我没妨碍你吧？”

得到我肯定的答复后，石头迟迟疑疑地说：“快过年了，我画了一张贺年卡送给你，但我……太笨了，画了两天，都没画好。”说着，他把白纸画的贺年卡展示在我面前：画面构思不复杂，一片广袤的绿地上，二、三十棵茁壮的幼小树苗正在舒展嫩黄的叶子，一只大手拿着喷水壶在喷水，画面的左上角还有一轮红日正冉冉上升。

突然，一股热气从我心里“腾”地升起，迅速传遍全身，我眼睛模糊了，情不自禁地站起身，把贺年卡连同石头紧紧地搂在怀中，急忙说：

“老师喜欢，喜欢。谢谢，老师太感谢你了。”

说实在的，贺年卡画得并不精美，而且较粗糙。画面还留有许多涂改的痕迹，然而它是学生的一颗心，一份诚意，一份诚挚的情感。透过画面，我看到了石头的进步，也看到了石头的未来。真的，我太高兴了。

这个班我刚接手一学期，接班时，原来的老师就特地提醒我石头是所谓的“问题”学生，学习不认真，纪律不遵守，而且批评不得，是一个“烫手的山芋”，唯成绩尚能跟上大家。开学后，我经过几天的观察，果真如此。石头上课经常走神，课间也是一个人玩，与同学关系较疏远。我有意无意地和他接近，与他交流，他只是听我说，难得回答一、二句。我找他家长谈了几次，才弄清楚他是单亲孩子，跟父亲过。严格地说，他只跟爷爷过，父、母亲难得见一面。他既少父爱，也乏母爱，小小年纪心灵上受到的创伤可想而知。

我很同情石头，决心用师爱弥补父母之爱的不足，把他拉回到班级大集体中来，让他感受到集体的温馨，让他重新树立起人生的尊严。我首先和任课老师联系，请他们在课内课外多给石头关心，尽量少批评，多表扬。其次，做班上优秀同学的工作，让他们主动接近石头，各种活动带着石头。对石头一些不近情理的冷漠，要多宽容，多谅解。与此同时，我在尊重他的前提下尽力多给他一点爱护、关照。雨天没有带伞，我把自己的伞给他；天冷了，我把弟弟的衣服给他穿；生病了，我陪着他去医院；学习上有困难，我给他补课。平时多和他谈心。两个多月下来，石头渐渐变了，不再拒绝我，开始有了笑容。在此基础上，我征得他同意，经常找他帮我收发作业，为他进一步融入班集体搭桥铺路。石头前进的路并不一帆风顺，也曾出现反复。作业没做两次，我装糊涂没有过分苛求他，只是鼓励他向好的方向转化。

眼前这张有点朴茁的贺年卡，表明他把自己融入了班级这个大集体，他渴望得到雨露阳光的抚慰，表明他又前进了一大步，也让我明白了一个老师肩负的重任。无数事实证明，一个父母和睦、充满温馨亲情的家庭氛围对孩子的身心健康，尤其是孩子健康人格的形成起着举足轻重的作用。但随着社会交往的日益频繁，离婚率呈上升趋势，心灵受伤害的孩子在学生中的比重越来越高，这就需要我们教师用诚挚的师爱来驱除他们心头的阴影，用诚挚的师爱来点燃他们心头的希望，用情深意重的师爱为他们撑起一片蔚蓝的天空。

（文中“石头”是真人，为了保护孩子的隐私，顾用化名）