德育故事（宋如宝）

最近，似乎是个多事之秋：可怕的高考，如约而来；吉林德惠家禽加工厂火灾，120人丧生；福建厦门BRT起火，74人死亡；河北高考女生坠入下水道，身亡；习奥会面，中美的友好与博弈如火如荼；神十发射成功……

孩子们了解这一切吗？有时，一种“茫然”之感涌上心头。我们的教育，正在将孩子的思维、心灵、关注点窄化。“小我”笼罩着教育。除“我”之外，别无他物。我之前策划的那一系列活动，似乎也在“小我”的范畴之内。即使扩大了一点点，也只在同学、亲友之间。

一个对世界、中国发生的事漠然的孩子，即使成绩好，也不能称之为优秀；一个对生命的逝去毫无同情恻隐之心的孩子，即使阳光灿烂，也不能称之为优秀。

因此，我尝试将时事引入课堂。《参考消息》、《环球时报》出现在了教室。尽管有点看不懂，但接触接触也无妨。朱景润同学还写了一篇新闻评论作为投稿作文，视野扩大了，思维活动了，生命质量也提升了。

前段时间，我们猛学了不少宋词。最多的时候，一天学三首，有的孩子跟得上，理解，背诵都没问题；有的孩子则可能觉得太快了，有点吃力。其实，不管怎样都行，哪怕跟着读个十遍八遍也是一种收获。我知道，下一个阶段我们将进入“艰苦”的复习阶段，诗意将暂时隐退，因而饕餮了一把。特别是苏东坡，学习了他的五首词。或深情，或豁达，或缠绵，或哲理，我简单分析之后，孩子们竟然能有所领略。看来，浸泡在诗词之中，孩子们的诗意细胞渐增，情感体验也日渐丰富。

期末考试临近，“火药味”越来越浓。有时，语数外一天三张练习卷，孩子做得累，老师批得累，大家却无可奈何。既然无法拒绝之，只好调动全部的能量去适应了。

每一次期末考试，都是对孩子的一种磨炼，审题、细心程度、书写规范、知识的掌握情况、表达的完整性、检查能力等，每战一次，提升一次，剑锋直指高考。临考能力和信息由此而来。否则，考试的意义是什么呢？

28岁的克拉克老师成为全美最佳教师。他的法宝，便是与孩子共同制定的55条规则。我准备与孩子们一起学习，然后打造出属于本班特色的规则。

我们先学习了前四条：

使用礼貌用语：克拉克强调对于长辈要使用“是的，先生”或“不，女士”。我和孩子们讨论，我们还应该学会说“您”、“谢谢”。我布置“任务”，让孩子回家对为自己做饭的亲人、洗碗的亲人、为自己洗衣服的亲人说“谢谢”。因为没有人天经地义为你服务，又没收你的钱，所以“谢谢”是必不可少。部分孩子回家这样做了。爷爷奶奶、爸爸妈妈的反应，要么先是一愣，然后微笑，要么喜上心头，连说“这是我应该做的”！同样，在教室打汤，如果不说谢谢的孩子，我故意攥着盛好汤的盆不放手，就等他/她说那两个字！

眼神沟通很重要：这一点您肯定也十分认同。跟别人交谈时，眼神交流不可少。我们都有切身的感受。当你在台上演讲时，如果下面的听众都在玩手机、闲聊，那你肯定越讲越没劲。因此，我就此训练，请孩子即兴上台讲故事，每个人的眼睛都要炯炯有神地注视着讲故事的同学。趴着听也是允许的，但眼神必须与台上的同学有交流。我在一旁观察，果然发现平常上课容易“神游”的孩子，一两分钟眼睛就会不由自主地看看自己的手、看看同桌、看看窗外。眼神沟通，与注意力集中、与学习效率不无关系。

真诚祝贺获奖者：不管谁，有了一点点成功，每个人都要真心祝贺，或者夸一夸你真棒，或者热烈地、长时间地鼓掌。后者是我们班一直以来的“优良传统”。在我们教室，震天动地的掌声每天都不会少。每当此时，收到祝贺的孩子总是满面红光，乐不可抑。

    相互支持创奇迹：团结合作意识，不可纸上谈兵，而应深入到班级生活的每一个细节中。

这四条规则，说起来容易，践行起来难。能从纸上的文字，化为孩子的潜意识（流淌在其血液之中），需要不断的提醒和操练