今日“千里驹”，明日“千里马”

——常州市博爱小学四（3）“千里驹”中队班级文化建设略谈

  （姜艳）

我们四（3）中队又叫“千里驹”中队，其寓意是希望我们四（3）中队48名孩子，在博爱的乐园里团结友爱，健康快乐地成长；勤奋刻苦地学习；在自主管理中锻炼自己的能力，将来能成为一匹真正的“千里马”。

一、自己的《班级公约》自己订。

本着这样的理念，我们与孩子们一起商量、讨论，制订了《班级公约》。它从“习惯的养成”、“各科学习”、“自主管理”等方面与孩子进行了约定。如“清晨早到者，要养成开窗通风换气的习惯”、“晚走者必须关好门窗和电灯”、“遵守学校的一日常规，不吃零食，文明休息”、“预备铃声响，要做好课前准备”、“课堂上坐姿端正，积极思维，大胆发言，并做好课堂笔记”、“课后做好复习工作，按时、独立、认真地完成作业，字迹端正，及时订正”、“认真参加每次大扫除活动，保持教室内外的整洁。各小岗位人员负责好本岗位的工作”、“积极参与班级管理，努力献计献策，争当班级小能人、小主人”……

我们利用晨会课、品社课、班队课的时间让班里的每一个孩子都熟知《班级公约》里的每一条内容，并按约定认真执行；一旦违反立刻按约定上的要求及时规范自己的行为，并接受一定的惩罚。现在《班级公约》，成了班里孩子规范自己言行、养成良好习惯、认真学习的“镜子”。

二、自己的班级自己管！

依据《班级公约》中“积极参与班级管理，努力献计献策，争当班级小能人、小主人”这一条，我们设置了许多锻炼学生能力的小岗位，实现“班级学生自治”的自主管理模式。

每天早上七点多，我们班的“红领巾督查员”许镱川一定会站在教室门口，检查每一个同学佩戴红领巾的情况；七点半，我们班的“值日班长”、“班主任助理”、“领诵员”三个孩子会准时出现在讲台前，组织同学开始早读；上课预备铃声响起，我们的“值日班长”、“班主任助理”会在教室里巡视，检查同学们的课前准备工作；11：30分，午餐铃声响起，我们班的“用餐志愿者”就会分头行动起来，两人负责分发勺子，一人负责盛汤，三人负责送汤碗……等待班里同学用餐；11：50分，有一名学生会站在饭筐前，负责管理同学餐盒、勺子、汤盆等的有序摆放；12：00，每天的值日生在一名劳动委员，两个值日生组长的带领下开始打扫教室卫生；12：10，班级在两个班长的带领下，进行课外阅读；四点，值日生在劳动委员和值日生组长的带领下再次进行教室卫生的打扫；四点半，一天的学习活动全部结束。

    另外，教室的板报也是班级的一个重要组成部分。为了发挥板报的宣传、教育功能，我们班成立了“王彦翔板报小组”。在他们的小组里汇集了班里的诸多小能人。在每个月的下旬，王彦翔就会召开板报小组成员会议，告知下一个月的板报主题，小组成员共同商讨板报内容与设计，然后分工、领取任务，各自回家准备材料。最后在组长的带领下，认真布置板面，不断调整设计。因为精心地准备，所以他们的每一期板报都深受同学们的认可与喜爱。每一期板报制作完毕以后，他们的事情并没有结束。每天，他们都会有一名成员负责板报的维护工作。这项工作看似简单，能坚持做却不容易。“王彦翔板报小组”成员做到了，真是好样的！

三、自己的活动自己搞！

在我们眼中，一个班级就是一个大家庭。要使这个家庭真正形成团结向上，积极进取的班级文化，就要开动脑筋，摸透班级特点，利用学生的心理特点，积极开展班级活动，使学生在潜移默化中感受到团结的力量，提高班级的凝聚力，荣誉感。为此在班级文化建设过程中，我非常重视班级活动的设计与开展。

在我们班有一个传统经典活动——那就是每年一次的班级圣诞联欢活动。最初是由我们班的家长一手倡导、一手策划的，旨在给孩子一个快乐、幸福的童年，增强班级的凝聚力；慢慢地，随着孩子的成长，我们也慢慢地放手，让孩子们参与我们一起搞这个活动，主持人也由专门的指派，发展成自主报名的形式，让更多想要表现自己，但没有机会的孩子创造了条件。今年我们打算将整个活动全全交给孩子们自己去策划、组织，让他们自己写主持稿、定主持人、制订活动名单、安排聚餐等事宜，从而培养和锻炼孩子的综合能力。老师、家长只在一旁做协助，提供必要的帮助。

另外充分利用学校组织、开展的活动来培养学生的集体荣誉感，锻炼、培养学生的能力。如每一次校运动会，我们都会花很多的时间和精力用在集体比赛项目中。先自主报名比赛项目，由体育委员根据队员的情况从中选拔成绩最出色的运动员，然后在负责人的带领下每天进行练习。遇到困难，大家一起想办法、出主意。就像四年级上学期举行的跳长绳比赛，其中有一些胆小的学生怕被绳子打到自己，每次轮到自己跳的时候，总是犹犹豫豫，结果不是中断，就是要停几下。全班的整体速度一直无法提高。其他队员们看在心里，急在心里，纷纷给他们出谋划策，给他们加油、鼓劲，让他们增强信心。还有的拿自己做例子，教他们怎么做。最后在大家的通力努力和合作下，我们班获得了年级第二的好成绩！在学校颁发奖状的时候，全班的孩子都欢欣鼓舞，集体的荣誉感和凝聚力就在活动中增强起来了。

此外，还有许许多多丰富多彩的活动，我们都是十分重视。每次都让孩子自主组织，尽可能地做到人尽其才，让每一个孩子在活动中能干起来、成熟起来。

这就是我们四（3）“千里驹”中队“自主管理”的班级文化建设掠影。我们坚信孩子们只有在自主管理中，集体荣誉感、主人翁的意识才会得到培养和增强；各方面的能力才有机会形成和提高。