让爱永远住我家

                 ----班级文化建设点滴

常州市博爱小学   李旦

什么是“班级文化”？班级文化是班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。班级文化不仅仅是一种文化氛围的创建，也是对学生心灵的塑造，它具有无形的教育力量，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。它能使班级成为学生的精神之居，生命之所，欢乐之园，关爱之地。从一年级成立这个班级至今，我就致力于建设积极向上的班级文化，营造温馨和谐的班级氛围，让爱永远住在我们这个快乐的“红苹果乐园” 。

一、爱在环境，雅而温馨

苏霍姆林斯基也说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。教室中的环境建设渗透着一个班级的文化氛围，折射出这个班级的文化底蕴，优雅而温馨的环境布置，既能增添学生学习生活的乐趣，消除学习后的疲劳，也能在潜移默转中增强班级向心力、凝聚力，激发热爱班级的热情。

经过师生的精心布置，窗明几净的教室变得雅致，犹如一个温馨的家：嫩绿的丛草环绕教室；活泼的金鱼、静默的乌龟增添了大自然的清新气息；“阅读越快乐”上一颗颗闪亮的小星星默默地记录着孩子们课外阅读的硕果；“会说话的墙壁”悄悄地提醒着每个孩子——“认真做事可以把事做对，用心做事才能把事做好”、“要让别人因我的存在而感到幸福”；“书香小屋”是一方书香弥漫的小天地，小屋里的各类书籍都来自同学们的自觉提供。学生们在课余时间，都会找一本自己喜欢的书，或独自品味，或邀友共读，赏心悦目，乐在其中。黑板报是我们的主题教育阵地，为了配合学校的教育工作，每月，板报组的能工巧匠们都会根据德育处确定的主题，布置出一期又一期主题鲜明、构思巧妙的黑板报。

在这里，每个角落、每个墙面似乎都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步。

二、爱在规范，活而有序

“没有规矩，不成方圆”，一个优秀的班集体，必然有着一整套班级制度。从制定到实践，都应由全体成员共同认可并自觉遵循。那么如何建设我们班级的制度文化，让班级活而有序，既有序中又灵动呢？关键是要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则与学生一起协商、制定班规。
   1、强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。
从学生入学伊始，我就向学生传达规则理念：做任何一件事情都是有规则的，走路有交通规则；做游戏，有游戏规则；做作业、答卷有答题规则……在班级里，也要遵守班级的规则，只有这样，学习、活动等才能有序进行。
   2、尊重学生个性特征，让学生在建立切实可行的班级公约
  班级公约是全班共同遵守的制度，它言简意赅，从文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等多个方面对学生在校的日常行为都做出了规范，是班级活动的行动指南。班级公约的制定、完善和实行都让每一位学生参与，广泛听取了每一位学生的意见和建议，这样获得了学生的心理认同，从而内化成其追求的目标，从而使他们以积极的态度去执行，进而实现自主管理。

3、激发学生竞争意识，让学生在参与中成长

为让班级里大多数人都有参与班级管理的工作的机会，我们首先通过班队活动课，确立了一系列的“小管理员”岗位：如午餐管理员、书报管理员、节电小卫士等，尽力做到“人人都有小岗位，人人都是管理者”的局面。

其次，制定了行之有效的班干部选用制度。每学期开学伊始，我们都依例先进行演讲，再民主投票选举，最后确定每学期的班干部人选。在干部竞选的实施过程中，我还注重做好竞选前的教育工作，教育学生认识到这是公平竞争，是为搞好班级工作，这样就能使学生们怀着一颗赏识的心去进行评选，落选的学生也能坦然面对。  

三、爱在书海，品而积淀 

腹有诗书，其品自高；腹有诗书，其德自谦；腹有诗书，其身自正。 在书香中成长的孩子是最有涵养的孩子。为使班级文化更有内涵，我利用阅读指导课、班队活动课和一切可以利用的时间，无痕地将学生领进浩瀚的书海，游弋其间，以期增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色。

为使学生信手就能读到好书，我发动学生将家中的藏书有选择性地带到班级里来，建立了“书香小屋”，让学生们随时随地都能阅读到喜爱的书籍。

为丰富学生的阅读生活，我精心组织了各种读书活动：“三国故事会”、“好书推荐会”、“歇后语大赛”、课本剧的表演、举行读书笔记评比和读书手抄报展览等各种读书活动的开展，既是对学生读书的一种督促，也是一种激励。在活动中，学生重视读好书，自觉读好书，这样，在整个班级形成了一个乐读善读的氛围，学生们的文化素养也在悄然积淀中。

 四、爱在活动，趣而提升

丰富多彩的班队活动是对学生进行思想教育的载体，对有效提升班级文化内涵起着不可估量的作用。

有人说：一次精心设计的班队活动的教育作用远胜于一百次空洞的说教。为此，我们召开了一系列有特色的主题队会：“道德讲堂讲道德“让学生们了解 “德文化”的精髓，“爱祖国、庆国庆”弘扬了爱国主义，“缅怀革命先烈”系列队会让学生重温红色故事、走近爱国志士，“消防安全记心中”向学生们传达了安全的重要性，以感恩为主题的系列队会让学生们懂得了感恩的重要，“我会包书”让学生们在实践中掌握了包书的技巧，提升了动手能力……
    社会是个教育的无形阵地，在生活中践行，是最鲜活、最有价值的教育模式。每年的重阳节，我组织学生们都积极参与各具特色的孝心活动，从制作“孝心菜谱”到“孝心一整天”，再到“博爱娃，献孝心 ”，深化了学生对爱老、敬老以及“老吾老以及人之老”的意识。“变废为宝”、“树叶贴画”让学生在动手制作中培养了审美能力，也增强了学生的环保意识。在学校组织的捐助藏民活动中，学生们踊跃捐款，一次就捐款达2035元，而学生们“爱心义卖”则是学生们主动将关爱的视角投射到生活中的最美呈现，他们主动放弃六一游玩的机会，不顾炎热，走上街头，为一位素不相识的患病小女孩筹集善款。 

 每年春、秋两季的校运动会是班级凝聚力最好的体现，也让同学们在一次又一次的比赛中知道了坚定的意志力和坚持不懈、永不言弃是做好任何事情成功的前提，体悟到友情的珍贵。
    通过各种活动，不但增长了学生的知识，锻炼了胆识和意志，也让他们在积极的参与中进行着自我教育，在共同的活动中增进了友谊，使班级成为一个更富凝聚力的、同舟共济的文明集体，一个洋溢着浓浓的人文情味的大家庭！

   富有人性、感性、个性的班级文化，将学生带来人文的生命关怀。在充满爱的班级文化熏陶中，学生的智慧得到启迪，性情得以陶冶，心灵收获温暖，精神因此充盈！我坚信：爱将永远住在红苹果乐园里，孩子们会在这里发现爱，分享爱，学会爱，并由此幸福成长。