上课铃声响依旧在教室里走来走去大声讲话，作业工具经常不带，老师讲课不注意听，同学回答问题与自己无关，作业拖拉，看到被老师表扬的作业还恶语挑剔，看到有同学被老师批评会起哄，被批评的同学会耍性子做破罐子破摔状，批评不见效，奖励不持久，教书多年，发现现在的孩子，特别是男孩子是越来越不懂事。究其原因：

1、家庭教育是关键的。现在的孩子生存环境越来越优越，在家是小皇帝，可以呼风唤雨，到了学校男孩子更是肆无忌惮，班里总有一部分孩子别说乖乖听话，就连基本的学习任务也不放在心上。在当前经济飞速发展的大环境下，从上到下普遍地追求物质生活的提升，大人忙着工作，有些家长对社会有着抵触情绪，牢骚和偏见不时影响着孩子，社会上层出不穷的负面新闻也持续误导着我们孩子的成长。作为学校要办好家长学校，作为班主任要不断加强家校合力，作为我们术科老师也要关心孩子的家庭状况。有的孩子是单亲养成了孤僻的习惯，四（5）班就有一位这样的女生，父亲不大管教这个做事慢的女儿，当我了解情况后，我看见她没带工具不能作业，又急着要改数学，我不再对她无奈抱怨，耐心等她做完，再给予和缓的交流和指导，为她完成美术作业提供尽可能的帮助，时间长了，她不再惧怕我，也愿意高兴地进行美术学习了。

2、明确常规是必须的。学校举办“我爱我班”“班级公约”等常规评比以促进常规德育，但是收效甚微，究其原因可能是冰冻三尺非一日之寒，也可能是班主任以权打压，思想实质没有得到疏导，病根自然得不到去除，一到术科依然是不受约束。有位学生就是这样，好了几天又露出了自由散漫的尾巴，我为了完成教学，不多与他计较。课后再耐心地为他分析情况，对照常规为他拨乱反正。

3、承认差距是有效的。四（6）班有两位孩子很自负，脑瓜也机灵，以前在我的课堂上还是一个经常受到表扬的同学，但是有一次却因为受到我直截了当的批评，居然使性与我对着干。又一次他又犯错了，我为他找了个台阶：“他是不当心”，过后他能耐心接受我的批评。老师有时候需要照顾孩子的心理感受，特别是现在的孩子已经不再是一张白纸，他们有思想，也许不成熟，也许是错误的，但我们要给予机会然他们得到认识。

4、关心孩子是应该的。我任四（8）班副班主任，每天负责打汤和学生吃饭。几次下来我发现孩子三口两口吃完就出去玩了，有的吃饭不定心，东张西望，看到吃得快的同学出去了，自己也不吃了。为了他们的健康成长，我首先真诚的为每个孩子打汤，不滴到学生的手上，海带什么的不挂在盆边，再说明胃病对我们以后会带来哪些痛苦，最后规定吃饭再怎么快，也必须有10分钟的时间才能出去放饭盒，目的是让他们细嚼慢咽，实在吃不下的同学也要15分钟以后才能倒，汤不可以和饭混合吃，否则不予添汤，一段时间下来，孩子理解了老师的良苦用心，吃饭也就养成了规律。

    孩子在成长过程中会出现不断的翻覆，就如我们大人有些惰性是不容易改好的，我们要有耐心，要用智慧和他们共同成长。