活动对象：六年级（3）班 

活动时间：2017.9

活动主题：我是节水小卫士 

      水是人类生存的生命线，是经济发展和社会进步的源泉，是实施可持续发展的重要物质基础。我国是一个干旱缺水严重的国家，占全球水资源6%，列世界第四位，但是，是全球人均水资源最贫乏的国家之一，是全世界上用水量最多的国家。中国的水荒由局部逐渐蔓延至全国，形势越来越严重，对农业和国民经济带来严重的影响。经专家考察：北方水资源性缺水，南方水质性缺水。缺水对环境和人的身心健康却有着严重的影响。 

    然而，许多学生并没有意识到水资历源的宝贵，有的虽有意识，但没有付诸于行动，儿童在生活中浪费水的现象随处可见。在一次“身边的发现”活动中，有两三个学生对自己的发现“节约用水，保护环境”提出了质疑：“水是取之不尽，用之不完，而没用完的水也终要顺江河东流而去，为什么要节约用水呢？”这个问题瞬时间引起了全班同学的争论。于是我和学生们经过讨论，决定开展一次有关水资源的探索，最后主题定为“节约用水，保护生水资源”。 

活动目标：                 

1、通过调查、收集资料和讨论的方法，使学生了解水与动植物及人类的密切联系，引导学生认识生活中节约用水的重要性。 

2、教育学生要珍惜水资源，保护水资源，培养学生自觉节约用水的意识和行为，逐步形成环保意识。 

 3、通过活动，培养学生探索、交流、合作、分享等能力。 

 4、鼓励学生利用多种手段、多种途径获取信息，培养学生收集信息和处理信息，鼓励学生大胆提出新观点、新思路、新方法，激发学生探究和创新的欲望。 活动过程： 

活动一：利用计算机网络查找有关水对人类的重要性和水资源危机的资料，使每个学生认识节约用水的重要性。 

1、活动目标 

知道水和人密不可分，水在人们生活中的重要作用。 

2、学生主要活动： 

1) 创设情景：家里停水啦！学生讨论，家里突然停水了会怎样呢？请用一句话或词语来概述。 

2)小组交流：假如我们的城市停水了；假如我们生存的地球没水了，我们会怎样？ 达成共识：水和人密不可分，水在人生活中的重要作用。 

3)看录像或图片：了解自来水生产流程，明白干净的水是多么的来之不易。 3、教师指导重点： 

1) 把学生的生活经验和真实感受作为本课活动的重要资源。 

2) 教师可结合《品德与生活》教材上的内容，让学生进一步明白清洁的水是非常珍贵的资源。 

活动二：分组进行家庭周用水量的调查，以及平时用水习惯的调查表 1、活动目标： 

1)培养学生观察、记录、统计、分析的能力。 2) 正确看水表，记录数据。 2、学生主要活动： 

1)认识水表，指导学生正确读出、填写数据。 2)布置任务：统计家庭一周用水量。 

3)小组内对调查表进行讨论修改，说说自己关注的问题，归纳得出小组成员共同关注的问题。 4)布置学生课下按时记录，并通过上网、查阅书籍等方法进一步了解广州市的水资源状况。 3、教师重点指导： 

1)在家庭用水记录活动中，教师要强调最好在固定时间记录读数，在一周内坚持记录。 2)建议学生实施记录时，将计划贴于醒目处，邀请家长提醒监督，还要注意记录特殊情况，如：停水或外出不在家，时间适当顺延。 

3)水表的正确认读及填写一定要指导到位，这样得出的数据才准确有效。 活动三：节水行动 1、活动目标： 

1）认识节约水资源的重要性，寻找节约用水的可操作方法。 

2）通过切实采取节能措施所取得的成效，认识到：节约能源，人人可为，从我做起，从身边小手做起。 

3）培养学生整理、归纳、分析、总结的能力。 2、学生主要活动： 

1）动手动脑，与父母商议共同制定家庭节水计划。 

2）开展一次“节水大讨论”，鼓励学生尽量创新，想出能引起别人关注的、可操作性的节水方法。 

3）填写采取节水措施后家庭用水量调查表。 

4)分析节水效果：引导学生通过计算看一看究竟节约了多少吨水，分析各种节水措施的效果。 5)延伸：展示节水行动心得体会。（绘画、调查报告、感想、小报）。 3、教师指导重点： 

1) 在比较节水效果时，可依据学生能力状况，运用数学图表统计分析方法，绘制成统计图，更直观，更能体现生活中的数学，但不强制要求。 2) 教师着力引导学生根据生活实际情况，制定节水措施。 

3) 引导学生大胆展示节水行动成果，首先在小组内展示各自成果，互相交流，并推荐部分有代表性的到全班展示。 

4) 交流展示后，教师要指导学生及时归纳总结，将取得良好效果的节水措施汇集为“节水公约”，在今后的生活中坚持不懈地实施。