“诗意春天”经典诵读

合：各位老师、各位同学下午好！

甲：春天，是一个梦，梦的名字叫成长。

乙：春天，是一首诗，诗的主题叫希望。

甲：在这春暖花开的季节里，我们伴着春日的暖阳学习生活在这个充满活力和诗意的知识殿堂。

乙：腹有诗书气自华，最是书香能致远。在这充满希望的季节里，我们四年5班全体师生共同埋下了充满诗意的种子，等待它们生根发芽，散发出迷人的书香气。

合：博爱小学四年级5班《诗意春天》经典诵读展示现在开始。

甲：一年之计在于春，春天是个读书的好季节，听，琅琅的读书声在我们耳畔响起。（配乐朗读课文《燕子》）

乙：同学们，你们找到春天了吗？

A小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

B早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

C树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

D解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？

甲:是啊，春天来啦，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。请听朱自清笔下的《春》

（3人）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

（3人）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（3人）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

（合）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

乙：自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。你们看，我们的小诗人吟着春天的诗，唱着春天的歌，来到了我们的面前。请欣赏诗歌诵读

（1）《村居》

（2）《咏柳》

（3）《春夜喜雨》 唐  杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

（4）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 唐  李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

甲：多么优美的诗句，同学们，你们知道吗，读诗还重在感悟呢！

1、“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”朱熹的《春日》诗，是一首借泗水游赏美景来宣扬儒家学说的哲理诗。读后，只觉春光满眼，好像身游其间，反而不觉得是在说理，具有很强的艺术感染力，故为后世所传诵，并被列入《千家诗》的第二首。诗的字面意思在于说明大自然具有无限蓬勃的生机。而实际上朱熹用“万紫千红”来比喻孔学的丰富多彩，他将圣人之道比喻成催发生机、点染万物的春风。“万紫千红总是春”在当今常用来形容形势一派大好。

2、“远目随天去，斜阳着树明。犬知何处吠？人在半山行。”这是南宋诗人杨万里的《春日》。这首诗写春天傍晚之景。斜阳披丛树，绿地与天接，犬欢叫，人晚归。这首诗自然贴切，常中见巧，平中见奇，将读者带进全景式的春之氛围，这里有春之境的美妙，有春之色的绚烂，有春之味的浓烈，有春之声的和悦，置身其间，人们会敞开胸襟，尽情欢歌。

主持甲、乙：春天是诗，春天是画，春天是生命。我们喜爱春天，赞美春天，我们拥抱春天！四5班 “诗意春天” 经典诵读到此结束， 谢谢大家。