我们一起来采访

活动目标

  （1）培养学生采访、交流的兴趣。

  （2）通过活动，学生在与他人交流沟通时，获得相互尊重、理解、合作。 

活动过程

一、创设情境，激趣导入。

1．同学们，我们教室里有一张座位连续几天都空着，那是我们朱笑语同学外出了！告诉大家，今天她从新疆回来了。

大家对她的新疆之行好奇嘛？想知道的太多了！这样吧，我们干脆就当一当小记者，采访采访朱笑语吧！

2．想当好小记者，可要掌握一些采访的技巧，所以，今天就让我们来学习采访，板书——学习采访。

二、看采访录像，感受采访。

1．通常，记者在采访的时候需要注意什么呢？让我们先来看一段专访 （谌龙的采访实录）

记者给你留下了什么印象？

（大方自然，语言流畅……）

小组讨论，采访时应该注意什么呢？老师根据学生回答归纳板书：

有目的性 确定对象

列好提纲 礼貌得体

认真聆听 及时记录

2．师：想一想采访前重点做什么。（列提纲）

三、学习提问技巧。

1．对，其实列提纲就是我们要设想怎样围绕主题进行提问。现在请同学们再来观看这个采访录象，注意里边的记者所提的问题。你是否发现了它们之间微妙的关系呢？

（1）你觉得今天发挥得怎们样？

（2）接下来，你有什么计划？

2．再次播放录像。（学生认真倾听后，班级交流）

3．师：是的，我们围绕采访的主题所提的问题要环环紧扣，层层深入。

采访提纲就是根据我们的采访目的，把预设好的问题列出来。

    学生A：问题里有原因也有打算

学生B：这些问题一个比一个深入。

四、模拟采访，培养应变能力。

1．师：俗话说“实践出真知”我带来了一些采访提纲，现在请大家读读屏幕里的主题。（出示采访提纲）

范例话题——关于小书法家的采访提纲

（1）请问××同学，爸爸妈妈当初让你学书法时，你愿意吗？

（2）你当时是怎么想的？

（3）在学习书法时，你遇到过那些困难？

（4）在学习书法时，谁给你的帮助最大？

对，要所提问题咱还要合理安排提出的顺序。

2. 刚才我们研究了一个采访提纲范例，相信大家对列提纲有所了解了吧！那大家采访朱笑语时又想了解什么呢？我们也要精心设计一下。请大家在小组里出谋划策，说说自己的想法，关注提问的顺序安排，完成提纲记录卡。

采访提纲记录卡：

时 间 ：

地 点 ：

被访者 ：

主 题 ：

采访提纲：

3．采访过程

    有了提纲，有一些同学跃跃欲试了。咱不打没准备的仗，大家可以先在学习小组内进行模拟采访练习。模拟后小组里可以推荐一位同学等会现场采访朱笑语同学。（采访时还有什么要注意吗？）（针对练习时出现的涉及问答用语、语气语调、常规礼节等问题进行指导，还要认真填写“采访记录卡”）

4. 现场采访

小记者们，我们班的朱笑语同学参加手拉手活动，今天回来了。哪位小记者代表我们采访采访她？

 集体评议

五、小结

师：看来同学们提问题的技巧掌握得不错，但没有最好，只有更好！请大家想一想除了列提纲外，采访中还要注意什么？

生A：应该有礼貌地想办法让对方愿意接受采访。

生B：懂得把岔开的话题绕回来。

六、拓展延伸

你知道身边有哪些“名人”？有哪些你想了解他们的事迹吗？请同学们课下，用今天掌握的“采访”技巧去拜访一下这些“名人”，并完成采访卡 。（建议，4人为一小组的，可以请一人担任记录员，一人担任摄影师，一人任小记者。）

 

采 访 卡

时 间 地 点 ：

被访者 ：

主 题 ：

采 访记 录：

采访后一句话感受：