说说新芽中队的孩子们

    容颜正慢慢变老，心，却变得年轻而有激情。是什么，改变了我的心境？是那嫩生生的拥有水晶般心灵的孩子们。——题记

    时光飞逝，六年的时间悄然从我身边溜走。在这六年中，感受着孩子们的进步和成长，我的心里是暖融融的。真的，越来越喜欢这帮孩子了！每天，听着他们甜甜地招呼“老师，您好！”看着他们从教室里进进出出，像一只只忙忙碌碌的小松鼠，摸着他们胖乎乎的小脸蛋，我的心中常常油然而生一种神圣的使命感：既然我和他们有缘，我就要在他们幼小的心灵里刻下一个端端正正的“师”字。

    虽然在一年级时，教室里也一度出现乱糟糟的情况，孩子们调皮活泼的天性也让我心烦意乱，但凭着多年的班主任经验，我一开始就明确了各项严格的常规要求，天天教育指导，日日身体力行，渐渐地，孩子们良好的学习习惯就培养出来的。每天早上，我一进教室，就看见他们正在摇头晃脑地早读，小干部穿梭在课桌椅中间，那认真负责的样子，总让我心花怒放，呵呵，孺子可教也！

   50个小孩子，模样可爱，性格的类型也是多种多样的，接触了一周，我就记住了他们的名字，了解了他们的性格特点。看，那个漂亮的小女孩，叫宁宁，胆子虽然有点小，但我喜欢听她百灵鸟一样的童声，特别是起来朗读，表情很丰富，虽然离我心中优秀干部的要求有一定距离，但我坚信，只要慢慢培养，她终会成长为一个出色的小干部。那个活泼，喜欢表现自己的小吴，课堂上表现特别好，每次起来发言，总是说得头头是道，以后一定是课堂明星！胖乎乎的畅畅小朋友，被命名为劳动委员，当时心里还有点不放心，生怕男孩子做不好这分工作，没想到，他每天来得都比我早！看着他尽心尽职地指挥小朋友在操场上拣这扫那，我常常会心疼地说：“好了，湉湉，够干净的了，大家快去洗手啊！”

    源源小朋友是个让老师头疼的孩子，不光做事磨磨蹭蹭，而且课堂上注意力很不集中，不是摸摸书包，就是拿块橡皮出来划划切切，当我停下讲课，把眼光扫向他的时候，全班的孩子静了下来。我走到他的身边说：“请你起来回答一个问题。”他眨巴着圆圆的眼睛，不知所措地望着我，呵呵，做小动作的人怎么会回答呢！我得给他一个警告，于是，我让他站着。可他站着，也会动来动去，有时还要去拉后面的小朋友，影响别人的听讲。真是一个不懂事的孩子！遇到这种情况，我只能让他坐下去，哎，大人不计小孩过嘛！

    阳阳是个聪明的孩子，可是每次在语文课堂上，他总不认真听讲，写的字是龙飞凤舞。找他谈话，他总是把头点得像小鸡啄米，而且还会说：“老师，我知道了，下次一定不犯错误了！”看着他点头哈腰的样子，我真是又好笑又好气。这个时候，我深刻感受到教育理论的作用了。作为老师如何才能正视孩子间存在的差异，如何做到因材施教，首先自己要对这个多元的世界有一个深刻的认识。我接受了多元的概念，自然就接受多元的孩子，放平了心态，进行有针对性地对他们进行恰当地引导，所以开学到现在，班级里的每个孩子都进步着，正常地发展着，因为我没有忽视一个！