《走遍中国之南京》游学点滴

2015年4月26日，艳阳高照。

走遍中国第一站——南京，走起！

学了近两个月，南京的历史，文学，名人，特产，景点等，终于出行了。孩子们期待已久。

毛毛虫中队、向日葵中队，两个班的孩子和家长，满满三辆大巴车。人气爆棚。

南京一日游学共三站：中山植物园，莫愁湖，夫子庙（乌衣巷、贡院）。

早上8点钟从龙锦小学门口出发，晚上8点才回来。整整12个小时。

12个小时，都发生了什么呢？

我要去服务区

出发1小时。

王子凑到我面前：“老师，前面能不能让司机停一下？”

“怎么啦？”我故作诧异地问。

“我妈妈要上洗手间！”

“好吧，我去问问，前面有没有服务区！”一想，不对，前段时间刚学过《我要大蜥蜴》，讲的就是沟通技巧。

“你自己下去，问问司机师傅，要礼貌，用语言打动他！”

王子稍微犹豫一下，低着头去了。

我也不知他与司机师傅是如何沟通的。

反正，后来三辆车一起去服务区，大家集体下去“唱歌”。

给孩子机会，他才有成长的空间。

后来，我发现，孩子们与本车的导游“倪奶奶”沟通得流畅和谐。下面再讲吧！

 

零食，请走开

继续前行。

路路等几个孩子忍不住了，掏出零食，享受起来。

我走过去数人数时，还给我几粒薯片。

但我可不是这么好收买的，呵呵，清点好人数，我回过头来，严格要求。零食一律收起来。家长看我的脸色不对劲，赶紧督促孩子们将零食装进包里。

前一天，我发给家长的信息里有这样一条：车上不吃零食，中午有团餐，不需要自带食物，保持车内整洁。

既然提前提醒了，这就是规则。

规则不可破，哪怕是如此微小的事儿。

吃零食是小，无原则是大。

微小之处，见“真功夫”。

平时马马虎虎，“蒙混过关”，这种习惯和心里一旦养成，将“遗患无穷”。比如，今天的抄词本，苏飞扬、孟浩麒、巢楠，三个一贯严谨的孩子，一笔一划，写得那么好。而某些孩子，却得过且过，只要过关就行。

往大了说，这就是做人的态度。

零食吃不吃，真不是小事。

说到做到，其实没那么难。

我们定下规则，谁犯了错误，便放学留下，练书法，静心灵。毛、浩、闵三个男孩“撞上了高压线”，留下练字，抄名诗《春江花月夜》一遍。放学后，连值日生都完工走人了，三个小伙子还在静静地练字，教室内异常宁静。

这，就是原则。

 

大地啊，母亲

好不容易到了中山植物园，已11点多，日头足，空气中弥漫阵阵热浪。

但一进入，大自然打开怀抱，顿感清凉，不仅汗没了，整个人也静了下来。一百五六十人的队伍，一点也不嘈杂。

虽然错过了最美的花期，但眼前无处不有的绿色已足以安抚城市中这些可怜的“小蜗牛”。法国梧桐树，毛栗子树，二月兰……

到了草坪，自由活动。

没有疯跑，没有撒野，没有大喊大叫，更没有破坏性的行为。

孩子们的身体自由了，心也变得柔软了。

大家席地而坐，掏出纸笔，画画树，画画草，画画房子和蓝天，陈芷伊将我和李老师也画进了梦幻般的世界之中。

绝大部分孩子们没有专业学过素描，但凭着直觉，凭着天赋，凭着与大自然的和谐连接，一幅幅天然去雕饰的作品问世了。

坐在柔软的草地上，欣赏着孩子们无声的创作，天、地、人、物，似乎合一了。不远处，几只雪白的和平鸽扑闪着翅膀。

名师看云说：“儿童需要和土地、阳光、河流、植物有充分接触，对泥土缺乏感情的人不是真实的人，也不是健康的人。这一点比读书更重要，这一点被中国人忘记了。”

这让我想起了巨人安泰，他只有回到大地母亲的怀抱，他才充满力量。

老师，我发现了王羲之

江南贡院。

大家一步一步走着，一点一点品味。

突然，蒋柏文跑过来，兴奋地对我说：“老师，我发现了王羲之！”

啊？王羲之。我一下子懵了。

随着小蒋的指点，我和一群孩子走上前去。

原来，是一块壁雕。上面是古代读书人的生活场景，有送别、考试、作画等。其中一个人，躺在床上看书，袒胸露乳，一副怡然自得、气定神闲的样子。

小蒋竟然能发现，他就是王羲之。我们在讲南京名人故事时，曾经讲到王羲之的“入木三分”，也提到东床快婿的故事。（故事的背后是洒脱的人生境界。）小蒋竟然记住了，还能再建筑上找到，不简单！了不起。（可惜，我忘记抓拍这一瞬间了。）

后来，在贡院某一处的门上，我们还发现了龙的第九个儿子、一夫当关万夫莫开的“椒图”。上学期，我们在学习幼学启蒙丛书的《中国古代传说》时，曾了解到龙生九子各不同。出来走走，书本上的知识终于与生活勾连起来。

在贡院，孩子们发现了许多“夏洛”和夏洛的女儿们——蜘蛛。蜘蛛，在他们的心目中，不再是有毒的、可怕的形象，而是可爱的、善良的、忠于朋友的爱的化身。因为，我们学过了《夏洛的网》这本书。

我穿的是黄衣服，总是吸引小虫子。小女孩伊伊帮我掐死了一只。我轻轻地说了一句：“虫子也是有生命的哦。”

几个小女孩便改用“吹气驱赶法”了。

知识，在生活中现身，才有意义，才有温度。

 

再见，再见

今天上课，感觉特别好。孩子们好像一夜之间长大了。浮躁之气不见了，表情柔和，眼神专注，讨论起来也比较投入。半节课，便将《詹姆斯与大仙桃》整本书的情节链概括出来了。

我“奇怪”地问：“孩子们，你们今天的表现为什么那么好啊？”

许子峰站起来说：“因为昨天那个导游奶奶，叫我们回来好好读书学习！”

有点出乎意料。

记得，昨天回程前，在夫子庙，与陪伴了我们一天的倪导说再见，孩子们那感谢的掌声情真意切。

车子缓缓发动，透过车窗，还有孩子与车下的倪导挥手告别，依依不舍。

重感情的孩子们。我拿起手机，准备拍下这一幕，可惜车子越开越快，照片模糊不清。

倪导不是专业的导游。儿子已经出国去芝加哥大学留学了。

倪导告诉我，她太爱南京这座城市了，就是想把自己知道的都传递给游客朋友们。

倪导觉得我们班的孩子特别优秀，一猜就知道我们来自常州的名校。

我又想起自己在北京学习日记中曾说过的话：看一个学校的好坏，只要看这个学校的孩子，就足够了。

摘录几句大诗人纪伯伦的话作结束语吧：

你们的孩子，都不是你们的孩子，

乃是生命为自己所渴望的儿女。

他们是借你们而来，却不是从你们而来。

他们虽和你们同在，却不属于你们。

你们可以给他们爱，却不可以给他们思想，

因为他们有自己的思想。

你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂。

因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，

那时你们在梦中也不能想见的。

你们可以努力去模仿他们，却不能使他们来象你们。

——节选自《论孩子》