班级建设之我见

     班级文化建设是孩子成长中浓墨重彩的一部分，因此我非常注重班级文化建设，下面我就来谈谈我班的文化建设。

“一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆，用尽力气搬不动，只是连摇头，左思右想好一会，想出好办法，回头请来小朋友，合力抬着走……”欢快的旋律，明丽的节奏，这是我们班的班歌，快乐蚂蚁中队的合力之歌。蚂蚁是团结、勤劳的象征，蚂蚁虽小，但是蚂蚁有努力向上，永不放弃的信念；童年是需要自由，需要欢声笑语的，因此“快乐蚂蚁中队”就应运而生，我们的特征就是：勤劳、团结、文明、守纪。我们的手虽稚嫩，但是我们遇到困难不退缩，我们能用自己的小手努力去解决问题；我们的肩膀虽然柔弱，但是我们遇到问题大家团结一心，一起共克难关；我们深深懂得“认真学习，开心玩”，该学习的时候“小眼睛看老师，小耳朵听老师，小手放平，小脚并拢”，该玩的时候尽情放飞，这就是快乐蚂蚁中队，一个环境优美、典雅别致的 “教室”，一个朝气蓬勃、勤奋好学的“乐园”，一个团结友爱、和睦融洽的“家园”。

一年级的时候我们的口号是“大家手拉手，一起向前走！”作为刚进校的孩子，不让任何一只小蚂蚁掉队，任何一只小蚂蚁都不甘落后，大家在这个集体里互帮互助，团结友爱，就像相亲相爱的一家人。有小蚂蚁的动作慢了，蚂蚁组长会带头每天催促他，帮助他；有小蚂蚁调皮学习落后了，小组成员会用加星的方法激励他；有小蚂蚁“赶小猪”时赶皮球总是东倒西歪，蚂蚁伙伴们纷纷放学留下来指导他；有小蚂蚁生病了，蚂蚁朋友们主动去探望，送去温暖……手拉手，我们一起快乐地叫声“朋友”！

到了二年级我们的口号是“快乐阅读，快乐生活，幸福成长!”随着朝阳，伴着书香，快乐荡漾，让心飞翔。快乐蚂蚁中队已然成为一个充满浓郁文化气息的书香中队。读书的种子悄然发芽长出嫩叶，蚂蚁们每天快乐地穿梭于书的世界，徜徉于书的海洋，阅读成为蚂蚁们最自然的学习和生活状态，阅读的种子已经播种于心，并悄然发芽。

到了三年级我们的口号是“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，正悄悄长大的蚂蚁们慢慢成熟起来，我们学会了思考：急事， 慢慢的说；大事，清楚的说；小事，幽默的说；没把握的事，谨慎的说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说；伤害人的事，不能说；伤心的事，不要见人就说；自己的事，听听自己的心怎么说;现在的事，做了再说......

缔造“完美教室”，在一间普通的教室里能做出不普通的事情。一间书香充盈，关爱满屋的教室，有着自己独特的文化氛围，有自己固定的行为规范，除了有“书香飘飘伴我成长，智慧漫漫润我心田”——学生读书展示版块内容、“小窥一斑”——师生风貌展示版块内容、“新闻袋袋裤”——我们关注时政、社会等，还有一个“亮点背囊”栏目，“亮点背囊”的含义在于让每个蚂蚁背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上，一群快乐的小蚂蚁一样，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮点。老师和学生都有准备好的空白亮点卡片，随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡，并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里，孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之路上。

我们快乐蚂蚁中队就是一个快乐乐团，在全体蚂蚁的齐心合奏下，奏出了一曲美妙、悦耳的乐曲，而那杆指挥棒就是制度。

快乐蚂蚁中队每个成员都有明确的岗位，一个不落；每天一班管理班子，轮流上岗，每个岗位只要做得称职，都可以得到岗位明星的光荣称号；一月一评比，对管理班子的表现全民评价，做得好可以晋升，作为师傅，带领下一班的管理班子；班级有大家共同商议的班级公约，一旦触犯，所有人都一视同仁，所以在快乐蚂蚁中队，自觉遵守已成为大家的意识行为。另外班级设有“评星榜”，它主要采用的十星级评价的方法。打星和被打星的都是小蚂蚁自己，班里每周一小评，每月一总评，学期末还要依据平时的评选情况确定班级的十星级学生。个个小蚂蚁你追我赶，在约束和自我约束中，在自我当家中，班级秩序井然，呈现欣欣向荣之象。

在班级开展活动不在于活动形式的花枝招展，而在于活动的真正内涵和活动的效果，活动是为了良好的班风建设，是为了让孩子们在活动中成长起来，在活动中成熟起来，在活动中改变和升华。

1、文化活动立足于培养“大气学生”。为了培养具有非凡气场的孩子，拓宽孩子的视野，我班开展了：如“走近红色革命”、“伟人专场”、“我看旅游景区”、“交通大家通”、“丰富多彩的地方方言”、“我眼中的偶像”等一系列活动，这些活动中我注重拓宽途径，让队员们走进社区、走进社会，结合家长资源，用不同的表现形式来开展，比如“走近红色革命”侧重于感悟体会，“交通大家通”侧重于亲身体验，“我眼中的偶像”侧重于家校配合等等。

2、成长活动立足于自身需求。从一年级开始，立足于孩子不同年龄段的特征和需要，开展不同的活动， “乐当家”、“零食我来吃”“礼仪的圣地”等活动培养生活自理能力，分辨是非能力，文明礼貌等；“妈妈的心愿”、“重阳中的我和他（她）”、“我的伙伴我来夸“、“我为红旗添光彩”等活动提升孩子对各种感情的认知；“雅安我们与你同在”、“    从禽流感看到的”等活动则是立足时事新闻，培养孩子的活动组织能力、思维辨析能力等。

同时，蚂蚁中队的活动不仅在班级内部开展，还经常和邻班开展友谊活动，比如，儿童节时的“最炫民族风”，让孩子们在互相交流，一起参与中度过了不一样的儿童节；在恰当的时机还和其他学校的班级组成联谊班，比如和盐城市第一小学的班级组成了长期的互帮互助的“兄弟班”，孩子长期互通书信、互相交流书籍学习心得、互相分享快乐与忧伤，互相送节日祝福等。本班的家长阵地也是队员们活动的天堂，请随我们来：

快乐蚂蚁中队的家长们就是我班的有力的后援团，我们通过“家长约稿”（班级小报）、“家长园地”等活动和阵地融合家长资源，争取到了家长的有力支持；家长来自各行各业，所以就给孩子们走进社会提供了良好的平台，比如，赵秋玮家长是交通局的，孙天谊的爸爸是消防队的，孩子们的成长就有了更广阔的天地。平时我班还有“小白鸽的天空”——点对点的书信来加强家校沟通；在各种活动中邀请家长共同参与，家校携手，开创了蚂蚁中队的广阔的成长天地，在你我他的共同参与中，蚂蚁们正茁壮成长起来。

学会爱，学会学，学会思；学会生活，学会创造……这些都是我们快乐蚂蚁中队在这样一个团结自律的集体中所学会和所要学会的，在这样一个教室、这样一个乐园、这样一个家园里，我们收获缤纷童年，我们快乐、幸福。