对外展示

快乐的陶艺课堂

区联校研究课展示

最美常州陶艺大赛

博爱笔筒烧制

四年级陶艺校本课程总结

结合陶艺教育目标，本学期在以下几个方面进行努力,有成功也有失败，值得反思，值得改进：

一、       结合校园活动、激发兴趣

本学期以泥板导入教学，经过基本练习后首先进行了“博爱笔筒”礼品的制作，从装窑烧制到丄釉烧制，既给予孩子直观完整的陶艺制作工艺过程，也为学校对外展示交流做出了成绩。其次，我还结合“最美常州”校园陶艺活动开展，呈现陶艺的视觉展示效果，激发兴趣与丰富校园生活相结合。虽然孩子们刚刚接触陶艺，但是在这两次校园活动中，四年级孩子是主力军。

二、  课前准备充分、环境育人

每次课前我都把教室打扫的干干净净，桌面上的工具统一合理分配、为他们准备好合适的泥浆，展示架合理分配给各个班级，及时处理一些替换作品。这学期还与博爱小当家挂钩，招聘了陶艺卫生志愿者，我带领孩子们利用休闲课间对陶艺教室再细致的清洁，争取给孩子们一个舒心的环境。我还节约泥料，将干硬的粘土循环使用，不怕脏和累。每次课后及时对泥料进行保湿，经常翻换桶底泥巴，以防过硬过烂。“工欲善其事，必先利其器”种种努力都是为了教学的顺利、有效进行。

三、  不懈进行安全、常规教育：

开学前为学生准备好塑料刮板代替铁质铲刀，有些尖尖的泥工刀也进行了处理，使得安全事故基本没有发生。

我重点进行常规教育。在教室黑板上张贴与学生的约法八章：1、为创造一个良好的学习氛围，进陶艺教室就要大家一起来做到课前安静有序；2、听课坐姿要做到面向老师，不边听边动工具，积极思考，做到课堂认真专心；3、按老师要求摆放好工具，收拾好台上、地上泥巴及作品，做到座位整理细心；4、不要将工具对着同学，在创作过程中也要学会自我保护，做到安全使用工具；5、时刻注意讲卫生习惯好；6、大家做到爱惜他人作品；7、学会积累收集陶艺资料；8、学习目的能说会做陶情。还在教室黑板的右边进行每周课堂表现积分榜：内容有安静有序准时经陶艺教室、课堂表现、课后整理座位三个项目。在黑板的左边依次写清楚每堂课的课题。我还出台了一系列鼓励措施：每一堂课的优秀作业可以放到自己班级展示架上，期末对好的作品进行烧制，除1件留校外，其余可以带回家。我还完善组长管理制度，争取友情提醒起作用。

从一学期表象来看：尽管老师一再强调纪律，但是学生还存在听讲不认真、作业过程中喜欢讲话的坏毛病，学生对整理座位缺乏责任心，男生普遍存在偷懒、粗糙情绪，引起课堂骚动的原因还有分发泥巴的过程。下学期我将多表扬，以榜样带动后进生。

四、       努力拓展知识、培养技能：

1、精讲让多练：

根据以前学生反映，老师上课讲得太多，作业时间不够。在泥条盘筑瓶瓶罐罐这一课中，大多数学生基本完成外形制作，对瓶瓶罐罐的知识有了清楚的认识，对传统与现代瓶瓶罐罐的美感有了欣赏能力，这个可以从孩子们的讨论和评讲中体现。但对装饰时间不够，显得粗糙，由于部分同学的泥巴较硬和经验不足，学生对泥条盘筑法的掌握还不够熟练，器形的变化不够大胆。下学期我将进一步完善教案，设计更具趣味性，解决实际问题。

2、示范挑难点：

在泥板成型的教学中，有些班级教师没有演示，学生就缺乏泥板造型的简练流畅感，泥板卷包接近学生写实意向，基本没有同学选择几何形体的拼搭，经过评价后重做产生明显进步。泥条盘筑的演示效果受设备限制也不尽如人意。下学期要改善演示效果，做到简明清晰。

3、欣赏开思维：

有些传统经典的作品本身极具美感，如：瓦当，通过欣赏多种题材图片，学生能迁移到怪兽瓦当的表现。学生对面具的知识比较感兴趣，有些班级孩子还比较好玩，所以在将知识点融合在游戏中渗透，可以结合具体的两、三件作品进行赏析，不可以走马观花。简单的动物平面头像面具与手捏空心的身体相结合是比较简单而有效的基本练习与创作的结合，教学效果较好归功于教学内容的设计。有条件的可以在课前对教室进行教师搜集的图片布置，以激发学生兴趣，增加对知识的理解程度。有条件的第一教时可以在多媒体教室上课，让学生上网搜索相关资料。下学期我还将精选欣赏内容，做到有针对性、有实际指导意义。还要在教室的墙上设置资料收集角、作品欣赏交流，以提高学生对陶艺文化的深入认识。

陶艺教育是综合性强的实践类型课，普遍存在学生高兴，教师痛苦的情况，但是如果在教学准备上多化功夫，用孩子充满童趣和丰富想象力的作品来聊以自慰，应该可以苦中作乐。

部分学生感想：

四1余熠：每次上陶艺课都能玩泥巴，泥巴很凉快，玩得很快乐！

四3周淳毅：我总觉得玩陶艺非常快乐、非常开心，可以让我们玩得轻松。

四3彭涵：上陶艺课让我很快乐。

四6邵昱晨：每当我上到陶艺课时，特别开心，因为我们可以学到许多东西，做千姿百态的作品。