初雪过后，寒冷的天气依旧不能阻挡博爱老师们的教研热情。本周四，博爱老师们齐聚录播室，共享了两堂“热气腾腾”的课堂盛宴。

由“苦”而生的伟大

第一节课是由四年级章婷兰老师带来的《李时珍夜宿古寺》。这篇课文内容较长，但章老师却很好地抓住了本篇课文的“神”之所在，那就是一个“苦”字。由住宿之“苦”、饮食之“苦”到奔波之“苦”，再到尝药之“苦”。

在教学中，章老师精心设计了每一部分的过渡，整节课给人以一气呵成之感。章老师让学生体会李时珍所吃的“苦”时，为了进一步突显李时珍所吃的“苦”，章老师先指导学生品味文章，反复诵读，抓住“断垣残壁”、“破败”等词帮助学生进一步领会李时珍住宿之“苦”。“但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”章老师每每在学生找到课文中表现李时珍修订《本草纲目》苦的词句之后，都出示这句话，让学生朗读。不仅是这句话印在了学生的脑海，更为关键的是李时珍不畏艰苦，为民造福的爱民情怀一次又一次地打动着学生的心，对他的敬佩化成了一声声有感情的朗读中。

古色古香孕人文气息

高琰老师执教的《春联》一课也是精彩纷呈。高老师的课堂结构清晰，每个环节环环相扣，学生积极地投入其中。这节课的教学中，高老师紧紧围绕文本中春联对联，通过读春联、悟春联、对春联这几个环节完成教学过程。注重了学习过程，学用结合，落实了阅读教学的实效性。

读春联是理解课文的内容和春联的意思；悟春联是感悟春联对仗、音律美的特点；高老师把春联字词对仗和声律美的特点作为教学重点。教学上不老生常谈，以读为主，让学生在读中感知特点，在读中体会特点，读出感受，读出语感来，进行扎实的语文训练，突破了教学难点。而对春联则是进行闯关小游戏，不仅调动了学生学习的积极性，还将整节课的内容通过这样的形式进行了反馈，孩子们学得兴致勃勃。

厚积累尚能薄发。两节课的教学都体现了老师自身的文化积累和充分的教学机智。课堂中老师灵动的语言催生着情感，唤醒着情感，丰富着情感，同时，两节课也都承载着厚重的文化积累，蓄积着深刻的文化内涵。课后，老师们进行了热烈的讨论。相信这样的展示会让博爱的语文课堂更加绚丽多姿！