9月20日，我们迎来了新学期第一次语文大组教研活动。本次练兵课由王瑞瑞和郑守亮两位青年教师执教。他们分别执教的是三上教材《石榴》和四上教材《虎门销烟》。

王瑞瑞老师的课堂如行云流水，自然而温婉；又如三月的和风，给人以如沐春风的感觉。每个教学环节都进行了精心的设计，而且环环相扣，落实到位。更难能可贵的是教学“童子功”非常扎实，一篇教案烂熟于心，行课起来得心应手，游刃有余。

郑守亮老师在多年的课堂实践中，日渐成熟，执教中多了一份从容与淡定。课堂上，他一身正气，慷慨激昂，给孩子们再现了一个以家国利益为重，不怕强权的民族英雄林则徐的光辉形象。

评课环节，无论是执教者的自述，还是不同级部老师的点评，大家都发自肺腑，各抒己见，畅所欲言。但我们最期待的是专家朱洁茹老师的点评，每次都让我们醍醐灌顶，受益匪浅。朱老师首先充分肯定了两位青年教师的努力与才气，接下来又结合课例“手把手”地指导老师们。

在这次点评中，朱老师着重指出对于刚升入三年级，作文处在起步阶段的孩子，在《石榴》一课的“向读学写”环节，老师的要求不能太高，要先帮助孩子们“建模”，即建立起基本的写“水果”这一状物的基本思路：先“看一看”、再“摸一摸”、再“闻一闻”、再“尝一尝”……在此基础上再“破模”，达到“我手写我心”的自由写作阶段。

而对于《虎门销烟》这类历史题材的课文，远离学生的现实生活。如何用好资料？朱老师给出了几点建议(1)了解鸦片的危害(2)了解销烟的历史背景(3)借助影像资料，再现销烟的场景。通过这些资料的了解和呈现，让孩子更好地走近文本，走近那段历史，走近虎门销烟，感同身受地理解林则徐销烟的伟大意义。在此基础上，让学生来完成“站在林则徐的塑像前，你想对他说些什么？”这类题目的时候，眼前能直观地浮现出一幕幕画面，达到思绪万千，言之有物的程度。

真可谓“听君一席话，胜读十年书”，朱老师高屋建瓴的智慧引领，让老师们有一种拨云见日、豁然开朗之感；更让老师们看到真正有效的课堂一定是从学生的需要出发的。我们的教学设计必须始于学生，高于学生，止于学生。

六年级级部宣