为了全面提升数学课堂教学水平，努力打造有效课堂，促进数学老师专业化发展。周三上午，博爱教育集团博爱校区的数学老师齐聚一堂，进行课堂教研活动。今天由周晓菁、顾谈两位老师分别执教《长、正方形的周长和面积复习》和《多边形的内角和》。此次活动有幸邀请了常州市教科院副院长潘小福莅临指导。

周老师教态自然，富有亲和力。首先让学生全面地回忆关于长正方形周长和面积的主要知识点，在讨论学习后，以填表格的形式独立地整理主要知识点，并在小组内展开讨论、交流，并对本组讨论结果进行完善。在交流的时候，孩子真正做到了“课堂的主人”这个角色，学习老师的模样发表自己的想法、安排其他学生进行知识补充，在此基础上周老师帮助孩子形成了相关的知识体系，丰富完善了关于“长、正方形周长和面积”的知识梳理，表格的形式明晰了这两个图形之间的联系。

顾谈老师的课堂秩序井然。学生从已经认识过的“三角形”“四边形”引出本节课的研究对象“多边形”，从旧知“三角形的内角和180?”出发，探究“多边形的内角和”。本节课有两次对比，第一次对比求四边形内角和的方法，发现除了量、拼还可以分一分，进行方法的优化；第二次对比五边形的各种分法，明确如何分（从一个顶点出发，将多边形分成几个三角形)。通过两个活动，孩子们掌握了如何将一个多边形分成几个三角形求内角和的方法，由此展开对六边形、七边形、八边形的内角和的研究。从小组研究、交流分享、表格记录到观察表格，顾老师引导孩子逐步发现规律（多边形的内角和=180?×（边数—2），用“为什么是—2呢”这个问题引发孩子思考，回忆在多边形里分三角形的方法，将研究过程内化。

最后，潘院也对今天的两节课进行点评，并提出了更高的要求：

1、如何让低、中年级的学生学会梳理知识，可以给学生提供一些点状的知识点，并将知识点进行分类，让学生产生列表梳理知识的需求。

2、培养孩子分析、反思错误的能力，培养孩子选择感兴趣的题目的能力，基于这三个能力，孩子在今后更高年级的数学学习中将更顺畅，做到有方法地学数学。

3、要让学生更多地投入，老师要先做到投入这节课。拿到一份教案，每一位教师要理解教案，思考教案，在执教时，带着对教案的理解，顺应孩子的想法，学会观察学生、倾听学生，注重孩子的课堂体验，将对教案的“执行”转化为引导孩子对方法的感受。课堂是学生的，顺着孩子走的课堂会更流畅。

4、每位数学老师要仔细研读教材，深层次地挖掘一些教学内容，让每一位学生在数学课堂上思维都能得到提升。老师们教学环节的设计要更加细腻，多站在学生的角度去思考问题，让我们的数学课堂有浓浓的数学味。

本次活动为数学老师们搭建了学习和交流的平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围。相信老师们将在一次又一次的教研活动中锤炼自己的课堂！