9月7日，博爱教育集团博爱校区所有语文老师齐聚一堂，开展语文大组教研活动，为新学期的语文教学蓄力。

活动请来了天宁区教师发展中心金东旭主任，金主任为大家开设了一场进两个小时的讲座：《今天我们怎么教语文——也谈小学语文核心素养的课堂转化》，有如及时雨。

金主任的讲座分为四大块：核心概念的解读；课改的九个问题；转型的可能路径；教师的全新修炼。首先，金主任引进了最新的理念，明晰了小学核心素养的概念：小学语文教学需要培养的语文核心素养是：“语言理解力”、“语言运用能力”、“思维能力”、“初步审美能力”。在逐条分解各项能力时，金主任时而旁征博引，时而举例论证，时而高瞻远瞩，让大家明确认识到各项能力的具体分支，以及在语文教学实践中如何生根，尤其是对于世界各地课程改革的纵向梳理和发展趋势的介绍，更是引发了老师们的深思。

在核心概念的解读中，金主任还就“课堂”和“转化”作了深入讲解。金主任指出，学生核心素养要落地，主要阵地就是课堂，而课堂教学改革的主要取向是：改变课堂功能，让课堂成为学生学习和成长的场所，从教学中心课堂转向学习中心课堂；改变教师“教”的方式和行为，通过教师的角色转换，实现课堂转型；改变学生的学习方式，以自主、探究、合作为理念，通过学生角色转换，落实学习中心课堂；改善课堂上的师生关系。在“课改中的九大问题”中，金主任先总结了区域对于课改的目标、取向的二次开发和处理，然后就课堂范式、学习中心课堂的学生老师及师生关系、课堂教学改革的关注点、大班额高密度背景下的实践等问题作了详细的分析和讲解，大从宏观方面的数据分析，小到教学质量中的多音字教学，广到范式的建模，细到概括能力的培养，金主任知无不言，让老师们频频点头，受益匪浅。第三板块“课堂转型的可能路径”中金主任指出了四个研究方向，其中“依学而教”的课堂教学的研究更是深入人心，“读书意识”和“主体意识”的强调更是给各位老师明灯常点。最后，金主任尤其强调培养语文能力是语文学科特有的价值。

“知识是课堂育人的重要载体，教学是价值转化的重要过程，素养是课堂教学的最终旨归”，两个小时的讲座，老师们意犹未尽，收获颇丰，老师们感恩金主任的倾情付出。这场精神盛宴之后，如何细化成具体路径，切实推动教学，大家纷纷表示要去好好消化与咀嚼，化理论为实践。

接着教师发展部副主任邱俊就上学期的语文教学作了把脉式问诊，针对性地就新学期的练兵课、作业批改、课堂教学、读书活动等作了详细的部署，邱主任要求大家继续扎扎实实、认认真真地做好每一环节，开创博爱语文新的局面。作为博爱语文的船头瞭望者，蒋校长也作了明确的要求，在“单篇研究”“整本书阅读”“综合实践活动”三方面尤其建议老师们常抓不懈。

真正的教研应该就是如此，不是表面的虚假繁荣，而是真正地大处着眼，小处着手。新的学期，所有博爱语文老师都已在路上，有了撸起袖子加油干的士气，加上教研有道的助力，定能精准发力，同奋战，共成长，齐头并进筑新台，砥砺前行共发展！

六年级组宣