“课例研究”作为行动研究的一种重要形式，在博爱小学的英语教研中已收获了初步成果。本学期，博爱英语研究团队正在积极申报“基于课例研究的小学英语教师发展研究” 这一课题，并期待以此为抓手，将日常的教研做得更扎实，更接地气。

      9月29日，博爱小英英语组成功地开了第一节课例研究示范课。全体英语组参与了本次听课评课，活动开展得很顺利。

    本节示范课由狄红辉老师执教，狄老师进行了五年级上册Unit 3 My animal friends的Story time板块的教学，在教学过程的pre-reading环节，通过歌曲引入，让学生回顾了之前的学习内容，并激发学习热情，迅速融入上课氛围。通过TPR的游戏，让学生更进一步了解自己的身体部位，同时教授了两个新的单词，为之后的Story time进行铺路。在之后的教学过程中，狄老师先教授了课文的第一段，让学生了解了描述动物的关键词句后，能自己猜测如何来描述剩下的三种动物。在读完整篇课文后，学生能描述自己带来的动物朋友。

      在这次示范课中，英语组的所有老师都参与了听评课，并在观课结束后分别对个别学生和整体学生谈了自己观测到的现象，作出了自己的评价。

     课后，我们集中到教工之家，对这节课进行二次研讨。大家通过对上课老师的评价，对学生的观察提出了自己对这节课的见解，并发现了许多教学过程中出现的问题。针对这些问题大家出谋划策，想出了许多的应对措施，对整个教学方案作出了修改与调整，力图把这节课上出最佳水平。

      通过这次听评课与课例研究，让大家加深了对文本的认识和理解，并提出了改进教学的方案。我们相信，经过修改后的下一节研究课会更加成功，真正成为学为中心的课堂！

                                                               英语教研组