新学期伊始，博爱的全体老师已经全身心的投入了全新的课程研发中，校园处处流淌着新的气息，一起期待着不一样的精彩。

    为进一步深化课程改革，提高课程建设质量， 9月9日下午，博爱校区举行了主题课程建设专题研讨会。老师们以年级为单位，围绕主题课程的开发和实施展开了热烈的讨论。

从各学科组的研讨到整个年级组的研讨，每个教师都明确了自己在课程研发中的角色，根据主题目标，结合季节特点、本年龄段学生特点、地域特点等，对主题内容予以梳理和调整（合并、删除、扩展等）。教师除了要做好教学活动安排外，还考虑在主题活动开展过程中需要设置哪些相应的特色班级文化角，投放哪些材料，创设怎样的户外环境，如何合理利用校外教育资源等问题，以期协调各方面力量，围绕主题形成教育合力。

随着主题课程实践的不断深入，我们越来越明确地认识到，要想提高主题课程教学的有效性，不仅需要教师个体积极进行探索，更需要教师集中集体的智慧。因此，本学期的主题课程除了级部组长牵头，还将加强各学科的互相融合，加强以学科组为基本单位的集体备课，充分发挥每个教师的课程开发的积极性。学科组长是课程开发的组织者和监督者，教师是课程开发的责任人。将每一个教师的个体创造置于群体之中，通过集思广益、扬长避短、信息共享，达到共同提高、发挥整体效益的目的。

其实无论什么样的课程的研发，最终目的都是为了让孩子得到适宜的发展。我们开发出什么样的拓展性课程，都不能忘了出发点和根本目的是什么，这应该成为衡量拓展性课程建设是否成功、质量如何的根本标准。要紧紧围绕学生学习和发展的多种需求来建设拓展性课程，最终向着为学校不断创建适合学生的教育这一目标而推动。

                                   博爱校区  教科室