6月3日上午，龙锦全体数学老师又一次相聚在录播室，参与本学期数学转型课的研讨活动。为此次活动提供课例研究的是四年级的喻衡老师和李志琴老师。两位老师在课前都做了充足的准备，并根据自己对教学内容的理解精心设计了教学过程中的各个环节。

喻老师的《多边形的内角和》设计了开放的探究活动，让学生在小组合作的过程中碰撞出火花，通过对得出四边形内角和的多种方法的渗透，聚焦到三角形的内角和上。巧妙的设计环节、大胆地放手不仅让学生自主探索出计算多边形内角和的方法，更让学生体会了探索和发现规律的全过程，为孩子们今后的自主探索埋下了伏笔。

李老师的《认识数对》从产生争议入手，让学生体会到描述物体位置时应该有一个统一的标准，顺理成章的引入主题。在认识数对的基础上又开展了一系列的活动，让学生能够正确、清晰地用数对表示位置，丰富对现实空间和平面图形的认识，发展学生的空间观念。   

在研讨过程中，两位老师都谈了自己的设计意图，并结合自己的实际教学进行了回顾、整理与反思，提出了困惑。张主任肯定了两位老师将本课所学知识放到整个数学知识体系中思考的正确认知，同时也针对这两节课，向全体老师提出了“学习活动的设计与展开要建立在目标定位之上”的建议。张主任强调：要从学生学的角度和教师教的层面入手，设计多个子目标，并将教学活动的设计与目标相结合，还从目标定位的角度重新设计这两节课，让老师们对目标定位有了更深刻的认识。

老师们听得认真，记得仔细，同时还不断地与张主任讨论交流，每一位老师都能从中受益。这样的教研活动一定会让老师们有所提升，也一定会让老师的课堂有所变化，朝着更高水平的课堂迈进。

四年级报道组