5 月7日，博爱教育集团龙锦校区全课程一、二年级的所有老师们再一次聚集在一起，进行团队联合教研活动。天宁区教师发展中心于纯老师全程参与了此次教研活动。

本次教研活动首先由一年级组钟婉君老师和王丹丹老师依次执教了一堂数学课和音乐课。钟婉君老师执教的认识图形，通过动手操作活动，让学生体验了平面图形的生成过程，并在活动中认识圆形、三角形、长方形和正方形，直观认识了它们的特征，初步感受了平面图形与立体图形的联系与区别，丰富了对平面图形的认识。王丹丹老师紧接着联系钟老师的认识图形，执教了一堂跟图形有关的音乐课——《八月十五月儿圆》，学生们在音乐中感受美好的幸福生活。

    课堂教学结束后，全体老师来到一（1）班教室，开展评课活动。从本次教研活动开始，评课之前增加一个环节——每次由两位老师结合自己实施全课程的实际，以故事的形式讲述自己对全课程的理解。今天主讲的是一年级的王洁老师和二年级的宋如宝老师。王洁老师以《迷恋孩子成长的课程》为题，生动有趣地讲述了元宵节主题课程中，孩子们从了解花灯，制作花灯，到为花灯点赞中发生的一系列故事，诠释了自己在开展主题课程中感受到的以生为本，相信种子，相信岁月的理念。宋如宝老师就“智慧与责任”的话题谈了整本书阅读的实施策略。宋老师带着孩子们用读、议、写（画）、比的方式阅读《了不起的狐狸爸爸》一书，用写、画让学生把读书和生活有机地结合，让孩子们从《了不起的狐狸爸爸》中感受自己的父母的了不起，深刻诠释了全课程理念中关注“全人”的教育。

 听完两位老师的课程故事，两位执教老师也以故事的形式谈了自己的教学设计和教学反思，与会老师就这两堂课各抒自见，畅谈了自己的听课感想。教研员于纯老师认为数学课与音乐课的搭配是一次大胆的尝试，也是一项挑战，在充分肯定年轻老师敢于尝试，敢于挑战的基础上，于老师联系之前的听课经历提出了很多宝贵建议。于老师还就如何做会讲故事的老师谈了几点看法：1、善用质疑，讲故事时，可以用先提问，再讲故事。2、讲教育故事时应避免以贴标签的形式谈理念，应让理念顺利成章地带过。 3、 讲故事忌讳理念先行，让听者先入为主，影响自我判断。

最后，于老师针对全课程主题的问题，谈及全课程的最要基点是主题集结下的课程整合，并指出强调主题实际上就是在强调学生的生活，要关注学生的生活，在教学中做到老师之间就一主题合作教学，一起联系孩子们的生活，勾连实际。

半天的研讨活动让我们在学会讲课程故事的过程中，深化了对全课程教育理念的认识，使全课程团队得到了再一次成长。

龙锦校区全课程一年级组报道