4月1日上午，龙锦全体数学老师相聚在录播室参与了本学期数学转型课的研讨活动。全课程一年级的杭君老师上了一堂《整十数加、减整十数》的计算课，杨梅老师上了一堂《求减数的简单实际问题》的应用课。两位老师用心准备，用自己的教学为风格为我们展示了她们精彩的课堂。

杭老师的《整十数加、减整十数》带着孩子们一起回忆了以前的数学计算的展开过程，接着从学生已知经验入手，利用学生的已知经验沟通算法和算理之间的联系，巧妙的设计环节、大胆地放手让学生自主探索整十数相减的方法，为学生提供探索的空间，也让他们在解决新问题的过程中，加深对整十数加、减整十数计算方法本质的认识。

杨老师的课则更多的注重了数量关系的教学，旨在通过沟通三个数量之间的关系，帮助学生利用已有的知识经验，发挥自身的主动性和积极性，实现对数量关系和解题方法的理解。在老师的引导下，整堂课孩子们的思维活跃，数学感觉非常好，让在场的数学老师对数学课堂转型有了更多的思考。

课后两位老师都结合自己教学进行了反思，提出了困惑。张主任也针对两节课为我们详细讲解了怎样进行运算教学和数量关系的教学。运算教学要注意三点：要对意义的理解到位；要能帮助孩子形成运算技能；更重要的是发展孩子的思维。而数量关系的形成，对于孩子来讲，他是有一个过程的，也要分步走。第一步要理解数学用语的抽象。第二步要对关系理解。关系理解用的手段一定要有聚类分析、体会关系的意思。现在的教学往往会受教材影响，一个例子就去抽关系式了，这是不够的，要多举些例子去抽象关系式，所以在关系理解上老师要知道哪个是基础的，哪个是变化的。第三步就要能合理表达，灵活运用。实际上就是经历具体现象聚焦抽出本质，本质出来以后日常表述的时候又要把本质结合具体情景来表述。

老师们一边认真学习，同时还与张主任讨论交流，每一位老师都颇受启发。这样的教研活动一定会让老师们有所提升，也一定会让老师的课堂有所变化，朝着更高水平的课堂迈进。

                                                                                                                                                        龙锦一年级组报道