社会调查的目的在于了解客观实际、发现问题、解决问题、掌握规律。它可以从各个不同的侧面，客观地反映社会情况和问题。社会功能调查报告所总结的典型经验，对社会各方面具有指导意义，调查报告所接揭露的问题对社会各方面具有警戒作用。而作为一个小学生，学会一些简单的调查方法，并参与其中，对其设计、与人交流、与人合作、学科知识运用等各方面能力的综合运用得到更全面的锻炼。

不久前，四年级的学生们争当小小调查员，从制定主题，设计调查问卷，到面对面进行调查，最后总结并展示，小调查员们积极投入到每个环节中。

在这次社会调查课程中，每个班都针对校园热点展开讨论，最后确定了现实意义大、可操作性强的校园调查的主题。有些班级的主题是我校学生课外阅读情况调查，有的班级的主题是我校学生饮食习惯，还有的班级调查我校学生上网时间以及对校园绿化满意度等等。

确定主题后，学生们设计好调查问卷，并利用课间进行调查。在请其他班级的学生做调查问卷时，四年级的小小调查员们积极主动，文明有礼，受到其他年级学生和老师的赞赏。

调查结束后，小小调查员们认真汇总数据，撰写调查总结，并根据调查结果纷纷提出自己的建议和倡议。学生们积极制作小报及倡议书，用心思考着切实可行的建议。这次生命课程不仅让学生学会了如何做调查，也培养了学生的主人翁意识，收获颇多！

                                     龙锦四年级组