为了帮助学生通过自己主动、积极的实际操作、探讨，运用已有的经验和能力与各种教育资源互动来解决问题，寻找答案，在解决问题的过程中使经验和能力得到提升，获得学习的乐趣和信心，我们四年级老师把主动权还给孩子，让他们进行了主题课程课题的选择。

 我的课程我做主

    在选择主题时，每位孩子准备一张A4纸，写上对什么最感兴趣，并思考从哪几个方面去研究，然后配上插图。瞧，孩子们的积极性可高了，有些孩子爱上了各种类型的乐器，有些孩子最感兴趣的是营养丰富的蔬菜……孩子们纷纷用彩笔绘出他们的奇思妙想。

优秀作品我来选

    绘制完后，一幅幅凝聚个人想法的选题作品在小组间进行传阅，组员之间展开了热烈的讨论，你一言，我一语，纷纷发表了自己的看法。经过一番畅所欲言后，小组内推选出一幅代表小组的优秀选题作品来进行班级内的第二轮选拔。

我的作品我来讲

      班级作品我来绘

    班级研究主题确定后，孩子们齐心协力，拿出彩笔，开始了绘制主题宣传画的快乐创作。经过大家精心绘制，十二幅凝聚大家智慧和心血的班级选题宣传画展现在眼前。具有艺术特色的文字加上栩栩如生的配图，真是一幅幅让人赏心悦目的作品。

年级主题我来投

咦，学校君子林人声鼎沸，孩子们聚集在那里干嘛呢？ 走进一看，原来他们拿着投票纸和笔，在欣赏十二个班级的选题宣传画呢。他们七嘴八舌地发表着自己的看法，有的被蔬菜主题所吸引，有的被星座主题所震撼，有的为海洋主题所着迷……在艰难的抉择后，他们选出了自己最喜爱的一个年级研究主题，并投上了宝贵的一票。

备受欢迎的主题课程征集活动既丰富了学生的学习活动内容、又挖掘了其潜在的主动探究的兴趣，也让老师们在这些活动中获得知识、积累经验，体验着与孩子一起成长的快乐。
                                        四年级级部报道