11月19日，龙锦校区数学教研组的全体老师走进了五年级张丽娟、张丽东老师的课堂，带着学习，带着思考，和两位老师一起探索“课堂转型——将学生推向中心”的教学研讨活动。市教学研究院副院长潘小福老师也参加了本次活动。

课堂教学  彰显特质

第一节，张丽娟老师执教了五年级“解决问题的策略——一一列举”。从今年开始，苏教版教材对策略教学进行了改版和调整，一一列举就是其中之一。张老师带着对新教材的理解和学生的解读，呈现了一堂对比、自主学习的数学课。明确的学习要求、对比式的教学组织方式、完善的学习过程等给在座的老师留下了深刻印象。第二节，张丽东老师执教了五年级“统计——复式统计表”。张老师立足学生基础和教材特点，提升了学习目标和要求，学生在实际情境中产生需求，带着思考进行尝试，在生生互动中完善知识，在丰富的情境中选择与应用，让学生学得轻松、学得有效。两节不同知识领域、不同教学风格的数学课，同样展现了博爱以学定教，关注学生学习的教育理念。

专家指导  引领方向

课后，两位老师对自己的教学进行了反思，提出了困惑。潘院长结合听课和困惑进行了精彩点评：首先对博爱课堂的转型给予了高度的肯定和支持，并提炼出了博爱课堂的特质：学生学习前有明确的任务要求、学习过程得到了充分展开、学生在生生互动中掌握和理解知识。希望我们能借助较强的师资队伍，及时对课堂转型的成果进行总结和推广。随后，针对潘院长希望我们教研组能从新教材变动的内容入手，通过对比学、实践学，对教材有新的解读和认识，同时，希望全体教师更加关注学习任务的提出环节，从分析教材和学情，明确学习任务，产生学习需求三个环节入手，提出具有挑战性的学习要求，并按年级序列，做好整节课的回顾与反思。

 本次教研活动虽然只有短短的3个多小时，但却真实的展示了我校数学教研组老师日常研究的探究过程、思考过程、实践过程与反思过程。同行的互动交流，专家的引领，有效的推进了课堂研究。相信，有这样的一次次教研活动，定能激发教师研究的热情，提升教师的群体智慧，加速教师的专业成长，引领博爱数学研究走向新的高点。

                                                                        五年级数学组