有一种活动让我们齐聚一堂，有一种声音让我们产生共鸣，有一种交流让我们获益匪浅。虽然秋雨绵绵，但是10月30日上午，龙锦校区的语文老师却早已准备就绪，在三楼的录播室，我校的大组教研活动正如火如荼地展开。

这次的课堂教学转型研究活动由五年级级部承担，五（4）班的顾娟老师和五（2）班的李军玲老师在第三单元故事篇“读故事、讲故事”的单元整体目标关照下分别执教了《成语故事》和《嫦娥奔月》。从集体化的备课，到微视频的制作和使用，学习单的应用，小组合作研究，这些无不彰显着课堂改革的推进。

顾老师在执教《成语故事》时，以会读，会理解，会讲作为课时目标。三则成语故事虽然篇幅短小，但具有一定的教育意义。尤其是顾老师关注到了文中的语言材料，让学生通过故事，人物的语言，课前收集的资料，多元化地理解字词，并引导学生通过小组合作的学习来理解成语的寓意，从中受到启发，能大胆地，有创意地讲成语故事。

李老师执教的《嫦娥奔月》，犹如行云流水。整节课不仅展示了执教老师扎实的教学功底，更重要的是体现了小组合作的训练目标。在课堂上，孩子活而不乱，组内的凝聚力已渐渐凸显，能力在不断地提升。李老师既用兴趣让学生展开合作学习，又会在合适的时机自然介入，合理及时，恰到好处。尤其是在行课中自然地引入“周旋”一词的理解，先让学生演一演，再根据嫦娥的语言来说一说什么叫周旋。循序渐进的教学方法，让学生能在轻松的课堂氛围里大胆表达。

两节课结束后，所有的听课老师进入六楼的会议室进行评课。老师们畅所欲言，教研气氛热烈。老师们都认为，这两节转型课很扎实。在改革课堂的背景下，老师们能做到关注文本，能让学生在课堂上动静结合，个性灵动，调动起学生学习的积极性。在蒋瑛校长和邱俊老师的评课引领下，其余老师也纷纷各抒己见，交流自己的收获和困惑。的确，两位经验型的老师，根据教材，教学内容带领学生进行课堂转型。精心的备课，自如地行课，新颖的教学方法让在场的听课老师受益匪浅。

相信在以后的互动中会将有更多的思维碰撞，激起更多语文教学的智慧火花。