本学期语文的大组教研活动由六年级组打头阵，许枫烨和邱俊两位资深语文教师勇挑大梁，给我们分享了《姥姥的剪纸》和《牛郎织女》两堂精彩的课堂。这两位先行者不仅向我们道出了在课堂转型道路上的心得体会，更是用自己的课堂实践在引领着大家的教改之路。

打破藩篱，把舞台交给你

第一堂的主角闪亮登场！咦？是位小老师？来自六（7）班的居逸飞同学落落大方，有条不紊地引领着同学们体悟姥姥剪纸的“神”！没错！自本学期提倡课堂转型以来，许枫烨老师第一时间做出了回应。独辟蹊径的她，在班级创设了“项目招标”式教学模式。多少年来，三尺讲台一直是教师施展才华的阵地，是属于老师的舞台。她把讲台交给学生，而自己退居幕后的尝试，重申了学生是语文学习的主人。在许老师班级，人人都有上台当小老师的机会，同学们都能在这样的体验下初获成功的滋味，师生间的关系更为融洽了。

小组交流，给你时间空间

邱俊老师的课堂，围绕着“民族文化”这一主题，以“牛郎织女”为文本依托，大胆放手让孩子们在小组内自主探究。“了解了故事的内容，你还想通过这篇文章学些什么？”一句看似轻描淡写的话语，引发了学生的主动探究和创造性学习，更是带领学生走进文本的一把钥匙。从前的“听老师讲”，转变为现在的“我要讲”，而且是我想讲什么就讲什么。挣脱了原有的束缚，学生真正成为课堂的主人，自主探究故事中的人物形象，感知民间故事的语言特点，更能勇于质疑，用自己的感觉和理解和文本对话。

两位老师用不一样的方式呈现课堂转型，带来的却是一样的精彩。当然，课堂转型的具体形式不拘一格，我们仍在摸索中前进。相信有了两位大师的垂范，年轻教师也会且行且思，循序渐进地在课堂转型之路上找到属于自己班级的课堂特色，把机会和空间还给学生，真正唤醒他们学习主人的意识，演绎语文的精彩。

                                                 六年级级部 报道