为营造良好的读书氛围，优化学生读书环境，实现图书资源共享，培养学生爱读书、读好书的良好习惯，我校全课程二年级李文佳老师的班级创建的班级图书角特别有新意。今天下午一放学，我们全课程二年级的老师共同齐聚二（6）班，一起参观学习。

启动阶段，未雨绸缪

李文佳老师在创建班级图书角的前期启动阶段就做了大量的准备工作。首先她召开了家长会，在会议上指出了阅读对孩子成长的重要性，筹集了购买图书的资金。然后根据图书分类，到网上购买了各种各样孩子们喜爱的图书，不仅有文学类的名著，还有美术欣赏类的，哲学类的，数学绘本，音乐欣赏，科学探索类的等等，范围很广，涉及各个领域。并且她还非常用心地布置图书角，小到一个盆栽的选择，一个分类书签的制作，都能体现她的兢兢业业。其次，李老师还在每一小组中选举了图书管理员，并且定期对他们开展业务培训，使图书角的运作更加专业。

推进阶段，步步为营

在班级图书角的推进阶段，李老师还为孩子们制定了详细的阅读规则，精心制作了读书报告单，以便于孩子将读书的成果记录下来，读书报告单的内容包括好词佳句的摘抄，读书心得，以及家长和老师对孩子读书情况的评价。有了家长和老师的肯定，相信孩子读书的热情一定非常高涨，那一沓沓孩子们教上来的字迹工整的报告单就是最好的证明。还有阅读存折的推进，使得读书更加规范化。

总结阶段，升华主题

班级图书角的评价机制是每个月开展一次阅读小明星的颁奖活动，根据阅读存折上面的积分颁发相应的奖项，并且给小明星们拍照上墙，孩子们的阅读积极性在无形中就被调动起来了。这么有意思的读书活动，孩子们怎么会不喜欢呢？

班级图书角的建立，不仅培养了学生读好书、勤读书、好读书、会读书的良好读书习惯，营造了班级中读书、爱书、藏书的书香氛围，同时也进一步推进了书香班级建设和校园特色文化品牌的形成，让书籍真正成为孩子们的良师益友吧！

                                    龙锦二年级组报道