3月28日上午，教师发展中心里不时传出阵阵笑声。原来，姜舒老师正在和学生们一起表演情景故事，师生互动，眉目传情，可谓精彩纷呈。由此，英语组拉开了第三轮课例研究的序幕，研究内容为新教材四年级下册Unit6 Whose dress is this?的第二课时Funtime。市教研员黄小燕老师和区教研员薛红老师共同莅临指导。

经过前两轮老师们的深入研讨和归纳总结，姜老师对本节课进行了有针对性的调整。首先在衣物类单词呈现环节中，更加注重了单词的读音和拼写，尤其是易错词trousers、shirt和shorts，这一主旋律贯穿始终；其次增加了区分单复数环节，让学生在深刻理解的基础上更好的进行运用和拓展，同时还将游戏环节的出场顺序进行了调换，这样处理更符合学生的认知规律；再次，姜老师联系学生的生活实际增设了班级学生的失物招领环节，让学生在学中用，用中学，体现了语言的功能性原则。所谓不积跬步，无以至千里。在黄老师和薛老师的悉心指导以及全体英语组老师的精诚合作下，本轮课例研究相比前两次更有效率。

然而，新的问题总是在源源不断地冒出来。通过前测和后测，我们不难发现，有少部分学生对复数的概念依旧停留在单词的结构上，不能举一反三；同时对于名词所有格的用法不是很清晰，与复数的用法相混淆。这些问题存在的根本原因可能还是在于教师在教授过程中讲解和训练的方式方法不够灵活多样，导致学生只知其一，不知其二。其实学生才是学习的主体，教师更好的是起到辅助和监督的作用。我们应该把课堂还给学生，让他们各展所长，在这片净土上获得更多的快乐和成就。

课例研究，永无止境，智慧结晶，你我共享。期待下一次的“约会”！

                                 （英语教研组  六年级级部   姜舒）