伴着新年的钟声，唱着美好的歌曲，我们告别了充满挑战的2013，迎来了满是希望的2014。在已经过去的时间里，全课程团队的所有老师们迎难而上，精诚合作，通过自己的不懈努力为孩子们开垦了一片乐土，孩子们就像一颗颗小种子，正在幸福快乐地成长。这个学期即将结束，孩子们究竟都有哪些收获呢？全课程的教师们集思广益，相聚在一（8）班研讨，希望通过不一样的评价方式，让孩子在各种活动中展示已经掌握的知识和能力。

                    用心灵抒写充满诗意的教育故事

为什么要撰写班级教育故事？其实答案很简单：为了反思，为了提高！没有反思，就没有进步！而反思的最好方式就是教育写作。只有通过文字梳理自己工作的反思才会真正知晓自己的成败得失，才会更快地进步，也才会真正地提高。丁校在开学时就通过给我们讲述一位名叫钟杰的教师用心灵抒写教育故事的事迹鼓励所有教师写教育故事，让自己做一个不断探索，不断进步的教师。也可以通过写教育故事记录孩子在学校生活的点点滴滴，不仅是珍贵的回忆，还可以作为今后对孩子过程性评价的参考依据。老师们也都在忙碌的工作之余写出了一篇篇发生在孩子身上的最真实的教育故事。

                   用师爱撰写充满期许的独特期末评价语

9月1日入学至今，已经4个多月了，孩子们与老师朝夕相处，一点一滴都被老师看在眼里，记在心里。早上有礼貌地问好老师听得到，课堂上闪烁着光芒的眼睛老师看得到，同学有困难及时给予帮助老师看得到，画画和中午午读时认真专注的样子老师看得到，拿起扫帚认真扫地的样子老师看得到……当然孩子身上也存在着这样那样的不足之处，可在老师的眼中每个孩子都有自己的闪光点，会用发展的眼光看待孩子们的不足之处，相信通过努力都会克服。有经验的班主任老师们建议在评语中要全方位展现在全课程的生活，多角度地去评价，老师的殷切期许会成为孩子努力的动力。另外评语是写个孩子看的，要用孩子看得懂的话来写。

                     用故事串编充满童趣的别样期末评价卷

全课程的理念下，就是希望孩子们能够感受学习的快乐，让孩子们在充满童趣的故事中展示已经掌握的知识和能力。老师们各抒己见，李文佳老师提议以“冬爷爷的礼物”为故事主题，串编拼音礼物、生字礼物等故事闯关活动，让孩子在故事情境中完成评价。马月老师则建议可以从同伴评价、家长评价、教师评价三个维度进行。同伴维度可以进行诵读方面的评价；家长维度可以结合读写绘方面，让孩子围绕一个题目画一幅画，给自己的画配上一个故事，说给爸妈听；教师维度可以围绕“伴着雪花做游戏”的主题，串编一个个含有知识点的小故事。

我们将为每一个孩子准备一个成长记录袋，这些都将收纳其中，成为他们成长的足迹，记录下童年的点点滴滴。

                                  龙锦一年级组报道