10月17日，一个金风送爽的日子，常州市郭家海名师工作室、天宁区于纯工作室习作联盟首届教学研讨会在省常中举行。  

研讨会向与会者展示了三堂“细节描写作文课”，小学、初中、高中三个年段就“习作细节描写”这一内容展示了工作室联盟的研究成果。此次联盟教学研讨会还有幸邀请了杭州师范大学叶黎明教授、南京师范大学黄伟教授和苏州科技学院吴红耘教授作精彩点评。

于纯工作室成员谢红英给与会者带来了一堂五年级“运用细节描写刻画人物”的知识学习课，朝阳中学的江跃老师执教了“运用细节描写刻画人物”的作前体验课，市三中的张丽明老师则执教了“运用细节描写刻画人物”的作后升级课。从小学的感知细节描写、理解细节描写，到初中的运用细节描写的层级表对案例进行评判和修改升级，最后到高中从着眼于全文的角度为细节描写案例评定等级并运用相关策略进行修改升级。从有没有细节描写到无效描写、高效描写的辨别，环环相扣、螺旋上升，让与会老师对“运用细节描写刻画人物”有了更深的理解。

“有效的叙述离不开有效的描写，有效的描写离不开有效的细节”。叶黎明教授一句话点出了为什么描写中要有细节，用怎样的描写来写细节。叶教授结合课堂实例阐释了好的细节描写要生动具体，有特定的目的，并且提醒老师要关注细节描写的“过度使用”，要让孩子写自己的话。

黄伟教授点评了高中的作文课，并且从整体点评了小、初、高三个年段的层级表，提出细节描写要由易到难，从无到有设计提升，并且要通过关注细节描写要反应什么，细节描写是如何构造的，通过细节描写训练提高学生表达能力和思维思维水平。  

最后苏州科技学院的吴红耘教授则从心理学角度对三堂习作课进行了点评。她用布鲁姆二维框架来分析我们的习作教学课，细致地从课程心理学角度阐释了习作课的概念、原理、规则等。

小学、初中、高中同上“细节描写课”，一种有趣的形式，一种有价值的探讨，给我们的语文老师许多新的启发，新的思索。

                                  五年级组报道