9月11日，龙锦校区全体数学教师齐聚综合楼五楼会议室，在教师发展部沈琛主任的主持下开展了本学期教学研讨活动。本次会议主要议题有新教师介绍、期初备课检查反馈、上学期期末质量分析以及教研计划安排等。会上，沈琛老师、徐敏老师、杭君老师分别就相关议题发言。

精心备课，取长补短

会议伊始，沈琛主任向大家介绍了新加入数学组的老师们，其中既包括引进教师和刚毕业教师。接着，沈老师针对期初全体老师的备课情况作了分类反馈，对老师们备课中的优点和不足都做了总结。在备课中，老师们需要特别关注预习作业的设计、补充习题设计、板书设计、教学反思等方面，其中，预习作业的设计要建立对教学内容的整体把握基础上，同时要贯彻不留笔头作业的规定；补充习题的设计要注意难度层次、注重提升学生的思维品质；教学反思要有针对性并注意个性化，防止泛泛而谈。沈老师还指出，在备课时应认真解读全册内容分析以及单元内容分析，牢牢把握正确的教学方向。

沈主任还重点就本学期基本功比赛的要求、规则和培训计划做了介绍，要求相关老师做好准备，同时也要求每一位老师加强自身学习，不断提高自身教育教学水平。另一个议题是师徒结对以及协议的签订，主要明确了师徒双方的职责并对徒弟的考核指标进行了介绍。

提高效率，减负增效

接下来是由徐敏老师汇报上学期期末质量分析结果并提出相应要求。通过对各班考试成绩以及试卷单项正确率等统计数据的对比分析，徐敏老师对审题习惯、估算能力、数学建模、操作指导等方面提出改进要求，徐老师强调各位老师要善于总结，把质量分析看作是“减负增效”抓手之一，老师们通过质量分析，汲取经验教训，改进课堂教学和补差方式，切实提高教学质量，向课堂40分钟要效益。在具体措施方面，徐老师提出以下几点：一是采用拍照的手段记录学生错误；二是从自身及主观方面查找错误原因；三是善于在错误中寻找教学问题并制定有效的教学策略。上学期期末质量分析结束后，大家就目前热议的教育部“十条规定”中“无家庭作业”要求进行了讨论。就数学的学科特点而言是要求一定练习量的，传统教学的一大特点就是讲练结合、熟能生巧。但在减负方针指引下，要求我们数学老师对固有的教学观念必须有所突破，要求我们数学老师切实提高课堂教学效率，真正做到学生会的不讲，精简教学语言，合理分配课堂时间，对练习册和补充习题的习题有所取舍，培养学生自学、自查能力，让学生拾起学习主动权。具体操作层面上，沈老师提出低年级口算练习尽量不落笔头，预习作业以思考、观看微视频以及发现问题为主等建议。通过讨论，老师们普遍认为应在激发学生的主观能动性上多动脑筋，帮助学生主动地学，贯彻好先预习再上课的教学模式，使之成为“减负增效”的利器。

      通过本次教研活动，全体龙锦校区的数学老师明确了本学期的主要教学及科研任务，为更好地开展工作作了良好铺垫。

                                     六年级组报道