艺术体操教学是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，它借助学生的各种感官，通过倾听、肢体、表演形式来感知和表现运动的美。艺术体操校本课堂教学过程是一个动态发展的教与学统一的交互影响和交互活动的过程，它要求“全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对韵律的感受和动作活动的参与放在重要的位置”。因此，在课堂教学中更应强调“个性化、合作化、综合化”。

通过校本课程的积极开发，在探索“个性化教学”策略的实践中，我深深体会到教师教学行为的转变是多么的重要。课程不再只是特定知识的载体,而是教师和学生共同探求新知的过程,教师与学生是课程的有机构成部分和相互作用的主体；教学不再是教学生学,而是师生的交往；课堂教学目标不再是单一的知识与技能,而是知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观三维立体的教学目标。

在新课程体系下，教师要面向全体学生，注重个性化教学。在教学过程中，教师不仅是知识的传播者，更应体现崇高的师德，发近育人的功能；培养学生掌握和利用知识的态度和能力，激发学生的创造潜能；帮助学生学会在实践中学，在合作中学，为其终身学习奠定基础；同时实现教师自身的发展和提高。教师是教育的灵魂，课程是教育的核心，两者缺一不可。只有两者的步伐一致，齐头并进，教育才能取得真正意义上的飞跃！

艺术体操校本教研  三年级宣